公立学渣是如何炼成国际学校学霸的？

之前与很多国际学校家庭交谈，很多孩子都坦言，在公立学校的他们是“学渣”，甚至被视为问题学生，更有甚者被贴“考不上好大学”的标签，然后，他们最后却拿到了国外名校的录取offer，其中不泛有牛津、哈佛等全世界著名的院校。

有家长抱怨说：自己家孩子从小就有广泛的兴趣爱好，对新鲜事物充满了好奇，但是上了小学之后，每天沉重的学业压力像一把锁将孩子的好奇心与求知欲都封住了。

而且很多作业还需要家长陪做，一不小心就闹的两个人都不愉快，真真是印证了那句“陪孩子做作业就是渡劫”，害怕孩子会因此产生厌学倾向。

“这到底是因为孩子本身不是学习那块料，还是体制内的教育模式不适合孩子？”相信绝大多数家长都是对自家孩子有信心的，然后不遗余力地为孩子找到一个合适的学习环境，新的升学之路——国际教育应运而生。

所以很多家长为孩子选择国际小学，因为他们不希望孩子被完全固定在体制内“独木桥式”的教育体制下，而是希望孩子能够去到一个更加开阔自由的教育环境，将自己的特长潜力完全发掘出来。

选择国际教育的原因有很多，有的是有更高的要求，公立学校已经不能满足；有的则是单纯的为了升学，因为很多地区会限制户籍；有的则是以国外优质大学为目标。无论是什么原因，不变的主要原因就是家长们希望孩子越来越好。

那么公立学校和国际学校到底有什么差别？相信大家之间也看过不少介绍，但是还会概念模糊，那么我们今天就举例说明，看完这些大家就会明了很多。

【教育理念】

杨澜在一次采访中说道，她的女儿上的是公立小学，然后中学开始接触国际教育。有一次她问女儿两种学校的教育方式有什么不同。她女儿回答：“在本地学校，老师总让我们别犯错误；在国际学校，老师鼓励我们不要怕犯错误。”

从孩子的角度来看，首先就是教育理念不同。对于处在身心快速发展阶段的孩子来说，他们需要的不是提升避免错误的能力，而是一个自由发展、包容错误的环境，在这里的学生不必担心犯错带来的惩罚，可以不断去尝试和探索自己感兴趣的领域。

【教学手段】

体制内教学的一大特点就是“统一式教育”，虽然素质教育已经在国内推行，但是并未完全普及，应试教育根基不变，普通学校还是得围绕着学生的命根——分，来进行教学活动，用成绩论成败。

公立学校的提分秘诀就是背、记、抄，从现在小学生们的作业能很明显地看出来，不是背诵就是抄写，很少给他们时间去真正思考探索，孩子们都学成了一个样子，哪儿还有个性发展可言，孩子们每天围绕繁重的作业就很头大了，没有时间去发展兴趣。

与之相反的是，国际学校实行小班教学，采用“走班制”和“分层教学”践行因材施教理论。“走班制”教学并不是如今才在中国使用，20世纪90年代“走班制”曾在我国风靡一时，后受到应试教育的影响而渐渐没落。

目前国内也有不少采用“走班制”教学模式的学校，尤其是新高考背景下“走班制”愈加契合学生选课的现实需求，“走班制”再度闯进我们的视野，优势十分名校。

除此之外，很多国际高中还采用跨学科探究式学习方法，这种兴趣主导的探索式学习，让每个孩子都乐于参与，主动学习，积极思考，让每个课堂都十分有趣，让孩子们能够享受课堂、融入课堂，收获成长。

【学习氛围】

就以衡水一中为例，学校校长回应说：“衡中搞的是素质教育，素质教育不是吹拉弹唱，它的主阵地在课堂上，高分、高升学率和素质教育并不矛盾，素质教育不能成为低分的遮羞布，素质高了，升学率也没有理由掉下来。”

确实，高分与素质教育并不矛盾，但是应试教育下，培养高分学生一定程度上还是剥夺了他们发展综合素质的时间和空间。

而在国际教育中，学习氛围是多元化的。学生们能够接触到来自不同国家和地区的优秀的老师和同学，充分认识到世界文化的多样性，不断开阔自己的国际视野，提升面对学业压力和挑战时的自信心。

除此之外，在课程设置、校外活动等方面，总体来看也是比体制内学校更加适配和能够促进学生全面且个性的发展的，不管是对于以后想海外留学，还是单纯想让孩子接受国际化教育的家庭。

以上就是两种教育方式的对比，不管怎样找到适合孩子的教育体系和学习环境，让孩子享受适合自己的教育才是家长们该考虑的。

国际学校择校工作不是一蹴而就的，定了目标就能顺利入读合适的学校，所以，提醒家长们，如果确定走国际教育路线，就提前进行准备，慎重考虑自身、考察学校的各方面情况，不要盲目从众。

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