上海托马斯实验学校小学部语文教研活动
秋高气爽，晨光明媚的9月22日上午，在托马斯实验学校语文老师们的翘首期盼中，我们有幸迎来了普陀区语文教研员郁琼蕊老师，为我们进行语文教学指导。
在本次教研活动中，冯蕾老师上了一节拼音课《i u ü》。为了让孩子们掌握单韵母的读音以及写法，冯老师设计了丰富多彩的活动，通过字母捉迷藏、摘星星游戏、男女生分组大PK等方式，带领孩子们一起畅游在拼音王国里。
冯老师丰富的肢体语言，声情并茂的故事描述，抓住了孩子们的注意力，也激发了孩子们浓厚的学习兴趣，通过听、读、写的环节掌握了单韵母的学习。
谢滢滢老师上了一节识字课《对韵歌》。为了让还处在学习准备期的小朋友认识汉字，我们准备了丰富的图片、视频等资料，让孩子们了解汉字的演变过程。一个汉字就是一段浓缩的中华文化史，我们观察甲骨文，猜测三千多年前的祖先是怎样造出这个汉字的，寻找现在这个字和最初造出来时的相似之处。每认识一个汉字，我们和祖先的思想联系就更紧密一些。
谢老师使用图片、动画、声音等手段，吸引学生的注意，唤醒他们的生活经验。在不同的情境中，孩子们观察、思考、表达，不知不觉就认识了一个又一个汉字，学习的过程变成了一场穿越时空、联合现实和想象的探险之旅。
在课后的分析和总结环节，郁老师对托马斯的语文老师们进行了精准的点评以及专业的指导。郁老师首先充分肯定了老师们对每一节课的精心准备，善于动脑，做好幼小衔接。同时又强调了一年级的小朋友要以习惯的培养为主，要注重激发学生的学习兴趣。
在拼音的教学方面，郁老师也给予也很多方法的指导，譬如在教授声调的时候要借助手势，小朋友跟着老师一起做，尤其是第三声，拐弯一定要按调值拐到位。也可以采用开火车的方式强化训练，使得每个小朋友都能训练到。而在最后一个环节让小朋友学写拼音的时候，要借助于有四线格的书空，写字环节则要借助田字格，从而打好规范书写的基础，让我们全体语文老师受益匪浅。
教研活动后，托马斯全体语文老师也对自己备课和上课情况进行了反思和提升。通过研讨，老师们感觉有些课堂形式需要不断创新，在课堂教学中还应充分发挥信息资源对课堂的促进作用，这也促使我校教师加强现代教育理念并联系教学实际，进一步提高课程实施力。
这次教研活动是教师进行业务切磋、相互学习、提升自我的一个有力平台。大家在教研活动中畅所欲言，谈论教学中的种种困惑，探讨教学中的神来之笔，这让每一次的授课不再是教师一个人的冥思苦想，而是成为了众多教师智慧的结晶。
学然后知不足，教然后知困。托马斯的老师们不断在实践中完善自己、提升自己，通过教学实践与反馈，不断完善教学方式，提高教学质量。
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