“双减”后作业如何减量又提质？上海托马斯实验学校邀请教育专家来帮忙
作业，看似简单，却蕴含着无穷奥秘。双减政策背景下，如何设计有效作业，让高质量的作业助力学习提质增效? 日前，上海托马斯实验学校邀请了上海市教委教研室副主任王月芬博士莅临学校，为全体教师作了“大力推进高质量学校作业体系的建构与实施”主题培训。
王月芬
上海市教委教研室副主任
教育部首届基础教育教学指导专业委员会委员
作为一位拥有丰富教育教学与研究经验的专家，王月芬博士由浅入深，层层铺垫，结合调研案例，为大家详细阐述了如何理解作业和作业系统、作业现状与作业关系模型、单元作业设计的关键要素及基本要求等问题。
王月芬博士认为作业本质上是学生自主学习的过程。从作业设计、作业布置/完成到作业批改、统计分析、讲评辅导，是一个系统的过程，我们需要用系统观去理解作业。
针对作业目前存在的类型单一、缺乏目标意识、作业结构不合理、作业时间长等十二个问题，她强调作业设计质量至关重要，我们需要合理地进行作业设计，关注学生的身心健康发展。
在谈到以核心素养为导向的单元设计与实施时，王月芬博士指出需要抓住单元作业目标、作业科学性、作业难度、作业选择性等关键要素，以达到育人为本、目标一致、设计科学、难度适宜、时间合适、设计新颖、体现选择、结构合理的质量标准。
讲解完理论知识后，王月芬博士又带领老师们展开小组工作坊，将干货满满的理论知识转化为实践。大家以小学数学单元作业设计为案例，采用作业文本分析法，对单元主题作业设计质量进行判断，并提出改进意见。老师们认真思考，热烈讨论，在深度交流与碰撞中迸发出思想的火花，为优化作业设计提供了新的方向与思路。
“作为一名数学教师，经此学习而深知：须紧紧围绕数学学科核心素养要求，尊重教材，活用教材，立足单元整体，设计有效作业。形式多样的数学作业设计，可以让学生感受到数学的魅力所在，获得自我成功的体验，更好地培养学生的数学学习兴趣，建立良好的数学学科情感。”——吕艳楠
"As a Maths teacher, I have learned through this study that we must closely focus on the core literacy requirements of Mathematics, respect and make full use of the teaching materials, and design effective homework based on the whole unit. Various forms of Maths homework design can make students feel the charm of Mathematics and gain the experience of self-success. It can better cultivate students' interest in Mathematics learning and establish a good emotion in Mathematics." ——Lv Yannan
“经过这次培训我才真正意识到设计作业，布置作业，批改作业，看似简单的工作，也可以变得充满设计感和丰富多彩，这次培训给我的工作带来了很多新的思路，也受到了很多启发。”——赵琛
"After this training, I realized that designing, assigning and correcting homework, seemingly simple work, can also become full of design and colorful. This training has brought a lot of new ideas to my work. I was also inspired greatly.”——Zhao Chen
“王博士的培训针对我们一线教师作业设计中的实际痛点各个击破，帮助我们建立了一个完善有效的设计思路和质量检测系统，真的是受益匪浅！”——郭琎
有效作业设计与实施的过程，是师生共进步、共成长的过程。本次的培训让托马斯老师们受益良多。在上海托马斯，我们关注每位老师的专业发展。我们深知，这不仅关乎教师的未来，更关乎每一个孩子成长。未来，我们还将邀请教育专家带来专题讲座、工作坊等培训，为教师成长赋能，推动教育教学水平的不断提升。
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