上海托马斯实验学校数学组的“四要素教学法”让政策温暖落地
双减进行时，上海托马斯实验学校数学组的“四要素教学法”让政策温暖落地。
上海发布《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的实施意见》，作为“双减”政策落地的排头兵和执行者，教师们决定着“双减”工作的最终实施成效。上海托马斯实验学校初中部积极响应“双减”政策，创新教师教学方法，指导学生学法，减负激趣，实现“提质增效”的目标。
“双减”政策指引下的教师专业能力提升
With the guidance of the policy, try to improve teachers’ professional ability
近期，上海托马斯初中部邀请了周寰副校长参加了初中部《“双减”形势下的作业研究》座谈会，从备课、教学、课堂、作业等多个方面组织教师广开思路专项研究，探究最优化教与学的方法。
老师们学习教育部、市教委、区教育系统等下发的相关文件，吃透文件精神，领会文件要义。学校还采取了学科组集体备课、统一制定培训计划、青蓝工程带教、公开课、录像课等多种形式，加强对老师们的培训，落实“双减”政策的具体要求。
聚焦于教育教学提质增效，在减轻学生负担的同时，不“唯分数”单一评价，“比基础，看发展”促进学生德、智、体、美、劳全面发展。在延时服务方面，初中部在广泛开设了30个教师社团的同时，还鼓励同学们申请组建自己的社团，将自己的特长与同学们一起分享。如数学组还将开展数学节会徽设计大赛、计算能力我最强、“最强大脑”数独比赛等系列活动。
打造STEM/IBET特色课程，采用双师双导的PBL学习模式，项目式学习实例（THOMAS WORLD、Eco-house、颜色知多少？服装秀、扎染、井盖彩绘、摄影实践）、班级项目式学习实例。培养了学生的探索精神、以及解决问题的能力。
面对新的使命、新的挑战，初中部的老师们纷纷开展了“头脑风暴”，积极落实相关工作，为守好学校“主阵地”而努力着。作为教师必须在专业能力提升上下苦功。教师的业务素养不断提升，才能真正践行为学生减负。
上托数学组的课堂教学“四要素”
“Four elements in Maths teaching”
没有完美的个人，只有完美的团队。数学组的每一位老师深知这一含义，所以他们的每一节课的产生都是集体备课的结晶。大家在集体备课的活动中，能从教材到教法，从引入到小结，从教师的教到学生的动，从重点到难点等等细节深度剖析每一节课，不断探索如何创造充满智慧的课堂，让课堂更能激发学生的自主、创新意识。在每一次活动中，大家都能畅所欲言，既有思想上的碰撞，又有真诚的指点和提醒。
课堂是教学的主阵地，为了体现学生是课堂的主体，在教学过程中,自始至终让学生唱主角,使学生变被动学习为主动学习,让学生成为学习的主人,教师成为学习的领路人。根据课堂教学内容的要求,数学组教师会根据各个班的具体情况精选例题,要求讲解例题的时候,要能让学生也参与进来。每一节课的讲解，教师最好不超过20分钟。应腾出十几分钟时间或更多的时间,让学生做做练习或思考教师提出的问题,或解答学生的提问,以便进一步强化本堂课的教学内容。
“双减”背景下如何对“作业设计”进行思考
Design the homework elaborately
在“双减”的背景下如何对“作业设计”进行思考。数学组迎难而上，编制上海托马斯实验学校自己特有的校本作业。每一课时的作业设计除了体现巩固知识、熟练技能的基础巩固型作业之外,还包含促进思相方法形成、数学能力发展和思维提升的能力发展型作业,以及有助于培育学生创新精神与实践能力的项目实践型作业。作业分成几个模块，分别是基础过关题、能力达标题、思维拓展题。任课老师根据班级的具体情况进行分层布置。
课后辅导是教学系统运行的环节之一,是课内教学的辅助、补充,有利于教师了解学生情况、沟通师生情感、实行因材施教。数学组的教师经常放弃自己的休息时间，利用课前二分钟的时间进行每日一题的训练。利用延时服务的时间对学生进行一对一辅导。辅导的内容包括学习数学的学法指导，解答课堂疑难以及家庭作业的辅导。组内教师在提优补差的方面做到了极致。
上托初中部数学组老师们的“双减四要素教学法”，您是否还想了解我们其它学科组的金点子，敬请期待我们推出的后续介绍哦！
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