法拉古特东莞校区 ：东莞法拉古特学校的课程氛围如何？

法拉古特东莞校区为学生们提供纯正的国际课程，而国际课程的课堂氛围与传统课堂是有很大不同的，课堂只能“老师讲、学生记”？课堂不能随便走动进行小组互动？不，在这里，课堂氛围十分灵活。

在课程教学中，不仅仅只要老师在课堂上讲，学生也会将自己所学的知识讲给其他同学听，同时，老师会给同学们大量的讨论时间，这里的学习是合作式的，互帮互助，而不仅仅只是个人的“埋头苦进”。

例如，在刚刚过去的微积分课堂，老师就让学生进行了讲课。通过一段时间对法拉古特东莞校区课程的学习，同学们已经在课上学习到了积分、微积分和三角函数的知识内容，所以，老师遵循美国课程的教学法，把课堂交给了学生，来检验学生这段时间的学习成果。

学生在这样的合作学习模式中扮演着老师的角色，每个学生在各自的小组主动承担着相应责任，深入学习其中一部分的内容，然后将其讲授给其他组成员听。学生需要用全英进行演讲，给其他同学分享知识。

在课堂上，东莞法拉古特的老师将每个班级分为4个小组，每小组由4个组员组成，积分和微积分各由一名组员完成，三角函数由两个组员合作完成。每组的分数由其他组成员及导师合作评分，评分要素由语言、知识和团队合作三大部分构成。

每组里的学生把各自的部分拼在一起，形成完整的知识体系。学生们都投入到自己的角色当中，成为某个领域的“专家”，并成为课堂领导者。这种课堂模式增加了学生的责任感，同时让学生对自己学到的知识有足够的信心，将学到的知识与他人分享。

为何东莞法拉古特要进行这样的教学方式？因为，育人的目的是让学生从被动学习逐渐转变为主动学习，让学生在主动学习的过程中养成一套良好的学习和生活习惯，并逐渐演化出适合每个不同学生个体的学习和解决问题的方法。

其中，学生的学习效果和学生的学习态度﹑学生的兴趣点﹑学习习惯和老师的教学方法密切相关，所以，老师们为学生打造充满趣味性、互动性且灵活的课堂氛围，从激发学生学习兴趣为出发点，以素质教育为教学内容。

法拉古特东莞校区里的每一位教师通过倾听学生们的想法，给予学校鼓励和尊重，在课堂上打造积极向上的课堂氛围，将课堂真正的交给学生，学生也通过这种学习方法获得的成就感和认同感。

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