海亮外国语学校章胜娣 - 根据孩子的个性来打造课程

　　1月5日，由新浪教育、微博教育联合博辞教育主办的新浪&微博2022教育盛典▪国际教育峰会在北京盛大启幕。回望压力与挑战并存的2022年，政策、经济、疫情等多重因素叠加影响下，国际教育行业从行业规则、学校模式到市场迭代等都面临着深层次的变化。本届峰会聚力国际教育界专家学者、行业领导者、教育大咖等100+专业人士，以“变革新时代 重塑新生态”为主题，共同聚焦国际教育新时代新变化，从全球素养教育实践、校园教学变革、留学趋势、建设创新型学校等角度出发，现场论道中国国际化教育的升级之路。

　　主持人：各位新浪的网友，大家好，这里是2022新浪微博教育盛典国际教育峰会的线上专访间，今天我们邀请到的是浙江省诸暨市海亮外国语学校校长章胜娣校长，欢迎您，首先请您跟我们的网友打个招呼。

　　章胜娣：嗨，大家好，我是海亮外国语学校的Alice。

　　主持人：好的，欢迎您。首先您在国际教育行业已经深耕了十多年了，培养了一批又一批的学子，请问贵校的学生的培养目标是什么呢？您又有怎样的教育心得？

　　章胜娣：谢谢主持人，我本人确实一毕业就到了海亮教育，在国际化教育这条路上已经应该是第15个年头了，从高中到初中到小学，一直在一线教学和教学管理。在海亮外国语学校，我们有自己的培养目标，培养具有中国情怀、理解世界规则和拥有未来视野的未来公民。

　　具有中国情怀，虽然我们是一所国际化的学校，但是我们仍然希望我们的孩子能够懂得立足中国根基，有文化自信，有责任担当，有家国情怀。我们的目标当中还有一点是理解世界规则，所以也希望孩子们能够理解世界运行的规则，学会独立思考，综合分析，解决问题，同时也要有一种非常开放的、包容的心态，要有国际化的视野，去理解多元文化。最后在这个目标中拥有未来视野，孩子们要能够适应未来的变化，学会学习，学会生活，去接受未来的机遇和挑战。这三点是我们学校培养目标的简单的定义。

　　您刚才提到的关于我们一路走过来的教育心得，其实作为一所国际化的学校，我觉得我们有责任和义务去提供孩子们一个未来智慧的教育视角的。就像我之前提到的三个词，那么多年我们也一直在践行和落地这三个词。第一个词叫做一种教育，教育要为学生未来成长去开启智慧，赋予学生解决问题的能力，这一点非常重要。第二个词叫做一种学习，我们希望学习能够自主探寻，能够教会学生去自主探寻，合作创新，拥有终身学习的这样的一种理念和能力。第三个词叫做一种境界，我希望孩子们有坚定的信念和独立思考的能力，面对未来世界的很多很多的变化，始终追求要为社会创造更好的价值。所以是一种教育、一种学习、一种境界，这是我对这一路走来，教育的一点点简单感悟。谢谢主持人。

　　主持人：好的，感谢您的分享。您认为真正的国际教育需要培养什么样的人才，以及我们学校应该如何赋能孩子提升他们的全球竞争力呢？

　　章胜娣：这个问题我这样理解，因为我认为教育是不分国界的，我们从事的教育，无论国际还是国内，都是关于人的教育，所以要把握住人的发展。所以国际化教育培养怎么样的人才，我们学校有六大核心素养，核心素养也就是我们所说的竞争力，我们的未来胜任力。这六大能力我们关注的更多，我们学校更需要关注的是要处理好两种关系，第一种关系是学生与自我世界的关系，第二种关系是学生与外部世界的关系。在第一种关系当中，怎么样处理好自我世界的关系，有三种能力，一个是自我塑造的能力，独立思考的能力以及幸福感知的能力，这三大能力与外部世界的处理又要学会另外三种能力，叫做学习叠加能力、知行合一能力以及社会的融合能力。有了这些能力之后，我认为我们的孩子们面对未来的不确定性，在国际舞台上的竞争能力，我相信具备了处理好自我和外界的能力，是我们更为看重的这六大能力。

　　刚才主持人提到：怎么赋能孩子们具备这样的能力。我觉得在一个学校里面，核心竞争力应该是课程和规划，所以我们需要提供孩子一生一课表和一人一规划的，要根据他们的个性打造很多的课程。所以在学校里，课程的丰富性决定了生命的丰富性，我们要尽可能去打造更多的课程，比如说像我们学校，就有大阅读、大健康、大艺术等八大课程体系，来满足孩子的多元和个性化的培养和发展需求，我们也开设了大概100多项特长选修课程，成立了音乐中心、美术中心、运动中心、科技中心，第二外语中心，还有成长教育中心，六大中心，通过必修和选修课程的实施，去实现标准化和个性化的完美的融合，给孩子们足够的课程享受。

　　还有一点，是要特别关注学生的生涯规划，我认为学校需要围绕三个点，第一探索自我，第二探索世界，第三生涯能力，这三个方面，我们每一个学校需要构建各学段的课程学习目标，带领孩子们去挖掘和发展自己的能力，为他们的升学做好准备，为个人职业规划打下一定的基础。因为当前我们学校有一套比较完善的生涯规划课程体系的，从一年级到十二年级，我们引进了Kuder职业生涯规划的测评系统，也培训了一批生涯规划的导师，特别希望能够以非常专业的角度去引导每一个孩子从小学开始就关注未来的发展，也希望我们的老师能够成为孩子们的生涯导师。所以这就是我觉得应该为孩子们去赋能，就要从课程、规划，这两条主线去做。我也相信能够通过多元的课程和非常清晰的规划，孩子们的未来的综合能力能够得到很大的提升，自然有应对未来的竞争力。谢谢。

　　主持人：谢谢，谢谢您的分享。2023年已经到来，请您用几个关键词来表达您对国际化学校让教育真正发生的一些理解。

　　章胜娣：这里面的展望，我还没有特别大思考，我想到的更多点在于我们要实实在在的做好教育这件事，做真教育。前段时间我写了一篇文章，主题叫《遇见——让我们期望彼岸》，在这篇文章当中我提到过，教育的彼岸应该是什么样子呢？我想应该是一群又一群有我们陪伴着成长的孩子，他们要有理想、有本领、有担当。所以作为一个一线教师，也作为一个学校的管理者，在这篇文章中，我提了四个关键词，而这几个关键词可能也是当下各位专家们讨论或老师们学习、研究比较多的几个点，是新教师、新课程、新课堂和新评价。

　　新教师，我认为是教学改革的同行者，我们是孩子们的同行者，所以作为一个新教师，我们要学会做退步，要坚持学生的立场，扮演好设计者、指导者和鼓舞者的角色，能够始终突出孩子才是主演这样的思维，所以老师的角色是应该改变的。

　　新课程是我们教学改革的基本载体，课程的丰富性决定了生命的丰富性。所以我认为未来的课程我们在设计的过程中，一定要贴近生活，去解决生活中的问题，也要能够围绕一个完整的人、一个幸福的人、一个未来的人，来进行整体的设计。

　　关于新课堂，也是教学改革的主阵地，之前杭师大的张华教授，曾经说过，让孩子创造着长大，而不是让他长大了再去创造。所以在教育当中，我们要聚焦孩子们提出的问题，让他们能够在做中学、用中学、创中学、悟中学，让孩子们收获知行合一的能力。

　　最后的一个闭环，就是评价，叫新评价。新评价一定是教学改革的指挥棒，我认为只有一群特别用心的人去做一件用心的事情，才能够真正发挥新评价育人的功能。我们学生每年都会有综合素质评价，这个评价除了总结性的评价，还应该更加多地去关注过程性的评价和孩子们表现性的评价有机结合。

　　所以在国际教育的教育教学过程当中，我们一直在探索去做好教育这件事，让我们去关注新教师的培养，新课程的开发，新课堂的实施以及新评价的导向。谢谢主持人。

　　主持人：好的，谢谢，谢谢您的分享。今天的访谈到这里就要结束了，非常感谢章校今天来到我们访谈间，给我们分享了这么多的干货，感谢您，也感谢我们各位网友家长的观看，谢谢大家。

　　章胜娣：谢谢主持人。

　　至此，新浪&微博2022国际教育秋冬巡展圆满落幕。接下来，新浪&微博2023国际教育春季巡展首站将于3月4日在上海举行，届时将邀请更多优质的学校与家长面对面交流，敬请期待！

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