怎么回事？巴德美际学校成都校区初中数学课、英语课教室空无一人！
在巴德美际学校，
有一个“奇怪”现象，
每到初中数学课和英语课，
教室里便空无一人！
正常上课时间，
老师和学生都去哪儿了？
今天，
让我们一起走近初中课堂，
去一探究竟！
创新探索个性化教育
数学、英语分层教学
数学课、英语课的老师和学生都到哪儿去了？
原来，初中各班在新学期根据学生的学习状态、学习能力，再结合学生的成绩，采用走班的形式，对数学和英语两个学科开展分层教学。
将学生分为ABC三个层级，学生的学案、作业、评价、检测也分为三个层级，A层级学生更注重知识的拓展，B层级学生更注重知识的举一反三、迁移运用，C层级学生则在基础知识全部过关的前提下，开展知识迁移。
而分层教学由学科组统一制定分层教学标准、统一备课、分层实施，教学内容和进度相同，但是教学的深度、广度、课后练习都不相同。
各个层级各有区别，又相互关联，通过集体备课让老师清楚各个层级的教学内容、教学方式，保证老师能了解不同层级学生的学习情况。
在分层教学模式下，各班的数学或英语课都在同一时间上课，学生采用走班形式，到相应层级的走班教室听课，于是数学课、英语课学生都不在自己的教室。
同时，对分层教学实行流动管理，以每次学月考试成绩为参考，学生可以选择层级流动，激励学生的同时，也对学生进行多元化评价。
为何要开展分层教学？
让课堂尽量满足每个学生！
“好学生吃不饱，学困生吃不了”，一直是传统课堂的硬伤。如何让每个学生得到好的发展，是教育人不断探索的命题。
为了让每个学生能够有适合自己的教育，成都巴德美际为每个学生提供了分层走班，每天下午最后一节课对学生进行培优补差。同时，每天晚上还会对学生提供个别化辅导，对学生进行点对点帮助。
真正适合孩子的教育，应该在日常课堂上。于是，在此基础上，学校初中部对英语、数学两个学科进行创新教学，打破行政班，开展分层教学。
而各个分层班级的学生水平相当，课堂教学针对性更强，教学效率也会更高。可以尽可能避免传统教学中，老师既要兼顾优生和中等生，导致上课效率就很低，从而出现“好学生吃不饱，学困生吃不了“的现象。
对老师实行双重考核
为学生成绩上“双保险”
从本学期第一节数学课、英语课开始，分层教学就已经在初中稳步实施。
实行一个月以来，各个层级课堂氛围更热烈，学生学习积极性变高，学习效率也有所提升，从学生的作业来看，学习结果有明显地提升。
分层教学模式下，学校的早晚自习依然是按照行政班形式正常推进，这也给老师们提出了更高的要求。
老师既要负责分层教学班，也要负责行政班。比如何老师是英语分层A班的老师，同时也是行政班1班的老师，那何老师在负责A班分层教学的同时，还需要负责她本来班上的学生辅差工作。
这也对老师带来了更大的挑战，学校会对老师进行双重考核，不仅分层教学班的成绩会对老师进行考核，行政教学班的成绩同样也会进行考核。这也为学生成绩提升，上了“双保险”。
在高质量教学法旗帜下，
巴德美际为学生提供
一生一案定制培养，
科学地分层教学模式，
个性化的培优辅差，
智能化的平板教学。
从每一堂课程开始，
给孩子提供适合自己的教育，
赋予孩子“高质量、高素养、高分数”。
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