杭州银湖实验中学：“教学管理和教师发展”专题调研

为深入推进新一轮课程改革背景下我省学校教学管理的改进，深入挖掘学校教学管理和教师发展的典型经验，近期，浙江省教育厅教研室副主任张丰、综合部主任方凌雁一行专家莅临我校开展调研活动。

本次调研组的成员多达14人，是浙江省教研室组织的一次大规模调研活动。本次调研在全省义务教育段学校中共选取了四所有代表性的优质学校，其中2所公办、2所民办，我校被省教研室选定为民办学校的调研代表之一。

调研组通过听取学校管理团队的介绍，召开面向教研组长、备课组长和学科教师的座谈会，观察学校校本研修等形式展开实地调研。

汇报分享

调研活动伊始，杭州银湖实验中学校长裘志平致欢迎词并从办学历史、办学理念、师资力量等方面向调研组介绍了学校的整体情况。让调研组了解了学校教学管理的顶层设计。

副校长兼教学部主任徐国安则是重点介绍了学校的教学管理。徐校长提出要聚焦新课标下的作业要求，创新优化作业设计，并借助项目化学习，赋能新课程改革、课程设计，多维度进行教学评价。

科学教研组长徐国军向各位专家介绍了我校的科学学科教研组建设。他提到，在专家型教师的带领下年轻教师迅速成长，教学成绩稳步前进，教师在区市的解题比赛、教师基本功大赛、杭州优课比赛等比赛中也屡创佳绩。

信息中心主任林泉林重点介绍了学校的信息化管理。林主任提到，学校的信息化建设不仅包含业务中台、资源平台，更是门禁系统、一卡通系统、会议预约系统、图书管理系统等一系列信息化系统的保障。

美术组周灿老师介绍了我校美术项目化实践课程之一《纸构成——毕业证书设计》，他通过视频向各位专家展示了本课程各个阶段的情况，并邀请两位初一学生代表分享了自己在进行毕业证书设计过程中的想法和收获。做中学、乐于学，整个过程大家配合默契，也大大提高了团队意识。

教师部主任邵永平介绍了生态型教师共同体的构建——教师研修、成长支持与评价策略分享，并向各位专家介绍了我校教师成长支持平台、特色工作室、公开课课例、精品课程系列研究，提出青年教师的可持续发展。

裘志平校长还以“观念”“基石”“教师培养”“团队氛围”为关键词进行补充介绍，并指出了我校学生在快乐教育与优秀成长间的平衡。

在裘校长的陪同下，调研组实地考察了学校环境、中科院身心健康促进实验室、艺术长廊、校史墙、学科工坊、专用教室等教育教学空间。

座谈交流

下午调研组分三个小组开展座谈，深入了解学校的过程管理、教师研修和教师评价工作的进展。

座谈中，老师们以本学科为例，汇报了备课、研修、评价等方面的情况和心得。大家一致认为在以核心素养为理念的教育改革背景下，教师要变革教育理念，为学生打下正确的价值观念、必备品格和关键能力；要变革教学过程，提升学生思维品质；要变革教学方式，把知识学习与学科实践相结合，提升学生社会责任感、创新精神和动手实践能力；要变革教学评价，以评价优化教育生态，促进学生学习。

调研结束后，调研组召开内部交流会，探讨在银湖实验中学的所见所得。各成员对学校在教学管理层面的尝试和实践给予了高度评价，一致认为学校在管理过程中，立足新时代素养导向的育人方面，构建以人为本、以校为本的学校教学管理框架，营造学校良性育人环境，为实现学生自由、快乐、健康成长提供支撑，并取得了丰硕成果。

省教研室综合部主任方凌雁从素养落地视角下教师专业发展管理的实践取向分享学校调研印象。她认为，学校体现了自我激励和组织激励的学校教师专业发展管理特征，发挥组织的场效应，以多样团队组织为教师专业发展提供引领和支持，并在团队研修中实现教学、科研和教研一体化发展，银湖实验中学的样板值得借鉴。

省教研室张丰副主任总结本次调研，他高度赞扬了银湖实验中学在教学管理和教师发展工作中的踏实做法和创新举措，并对学校短短7年的高质量办学成果予以了充分肯定。他鼓励和期待学校继续探索，在实践中深化素养导向下的教学管理改革；并要求调研组进一步系统梳理和沉淀银湖实验中学的办学经验，整理归纳形成案例，为全省的学校教学管理改进和教师发展提供典型经验和实践样例。

对标新课改，聚焦新时代。我校将以本次省级调研为新起点，立足素养导向，做好沉淀梳理，构建以人为本的教学管理框架，培育适应新时代的教师队伍，加大项目化学习的推进力度，积极创建浙江省现代化学校，为未来孩子的适性发展提供更好的成长环境。

国际学校网《杭州银湖实验中学：“教学管理和教师发展”专题调研 》原文地址：https://guojixiao.com/z/37026.html