一场家庭讨论 - 我们如何选国际高中

　　上一篇《一场家庭讨论：国内高中还是国际高中》受到了很多读者关注，很多国际教育的公号都进行了转载。

　　随之也有不少读者来信，你们是如何选国际高中的呢？你们不是要讨论择校吗？最后确定选了哪个学校？

　　女儿已经入读国际高中有四周了。目前来看比较适应，学习和生活方式也出现了一些新的、积极改变。

　　这时候我觉得可以与大家一起来分享我们的择校讨论。

　　01

　　我们家的择校讨论

　　在今年暑假的旅途中，我们进一步就择校进行讨论。当时的情况是，我们总共参观了四所国际高中，女儿参加了其中三所的入学评估和奖学金考试，都拿到了奖学金offer，三所学校都是全国招生，还招有一定比例的国际学生。

　　分别是 

　　·D市某知名K12新学校的美式高中部；

　　·S市某独立办学美式高中；

　　·广州南沙A国际学校（IB学校）。

　　这三所学校在我眼中，都是不错的国际化学校。原因如下：

　　1。 有独立办学场地和校园，校园环境和硬件配置都很不错；这点与公立学校国际部相比是个很大的办学优势，对于办学单位而言，可以不受挚肘，更容易办出自身特色和执行培养理念；

　　2。 有独立办学的国际课程体系，学校本身都通过了办学认证或正在认证，例如 IB 世界学校（World school），WASC（美国西部院校联盟）或 MSA （美国中部院校联盟）；

　　3。 其中两所有一定办学历史，办学和升学成绩经得起推敲。另一所D市的学校其高中虽是新办，但鉴于办学方和投资方的实力和水准，也具备基本信任，同时我和其外方教学团队有过沟通，认同其课程设计；

　　4。 提供齐全的高中国际教育课程，音乐、艺术、体育、戏剧、乐器等全部开齐，设施设备完善，课程教学系统，社团活动场地，设备和师资支持到位；

　　5。 愿意为优秀学生提供实质上的奖学金。 

　　更多细节原因不多赘述。

　　02

　　到底选哪所学校？

　　我和女儿做了个基本分析：

　　1。 为什么选择读国际高中？

　　自从上次家庭讨论的分析过后，女儿对于选择国际高中的基本分析定了后，此后的讨论中就多出了一些“小心思”：

　　①  理科要求没那么高；

　　②  Life： 国际高中的学习生活方式会更喜欢（Life style）

　　③  Idol：周某同学好像也是国际学校毕业的，最近迷RISE，对国际学校也产生了好奇感。

　　我的意见是：

　　① 换一个课程体系，绝不是放弃理科学习，恰恰相反，我希望你能更好地学习和理解理科的内容。国内理科学习和考试刻意拉升难度来达到高标准选拔目的，但同时可能打压了相当一部分同学对理科学习的兴趣。 我认为大部分学生是可以学好理科的，也需要掌握对应的理科知识，不一定是通过国内的课程体系。

　　在国际课程体系中，我见到过不少以前对理科不感兴趣或没有信心的学生，在国际课程体系中，他们变得恢复了信心，慢慢有了兴趣，甚至开始钻研。

　　③ 一个真正的国际学校，学习和生活确实会和国内学校的有不同，对学生个体的信任和尊重上会更强，但同时也会要求学生学会更多地自我管理。

　　③ 关于周某同学是否读国际学校，我还真认真查了一下，好像不是网传的成都某国际学校高中毕业，而是13-14岁在韩国做练习生；如果去韩国做练习生，能否还可以从国内的国际高中毕业，就不得而知了。至少我在成都那个国际学校的网站没找到其毕业信息。追星可以理解，但要理性对待，每个人的路都不一样。

　　2。到底期待接受一个什么样的国际高中教育？

　　既然转换到国际高中体系，女儿希望能有一个相对完整的国际教育学习体系，让她去体验，发现自我和成长，而非简单地进行课程学习、考试、做活动，然后申请国外大学。

　　说实话，这类国际高中只是国内高考学校的变形而已，所谓“洋高考学校”并不是我们对国际高中的期待。

　　首先，多元化的校园，人的多元化，文化背景的多元化，会是我们的重点关注之一，了解不同文化会很有趣。而这次蔓延世界的疫情期间，不同国家，民族，文化之间所体现出的相互包容，理解，尊重，支持，更是让我们深刻地体会到多元文化尊重理解的重要性。

　　其次，学校氛围：学习不死板、不搞题海战、师生平等，尊重、交流。着重于人的发展，而非简单的唯分数论英雄。

　　再次，艺术教育不是副科，而是教育的完整一环；

　　另外，很重要的一点，就是学校要给学生预留足够的自主时间，由学生支配和发展，能做自己喜欢的事情，这样才是教育所真正需要的留白。 

　　而从小对音乐不怎么感投入的女儿，居然主动报班去学吉他，甚至也希望能尝试不同事物，例如：版画、心理学、传媒、时尚等。

　　这是我觉得选择国际教育能给我们带来更多可能性的开始。

　　主要原因还是在于，真正完整的国际教育体系，主要的理念在尽可能提供基础资源支持的前提下，这样才有可能让学生更好地成长为自己想要成为的样子。 

　　3。 学业标准要求和升学期待

　　一个好的国际高中，肯定在学业标准上对学生有要求。课程体系需要相对严谨和系统，对于学生入读有一定学术门槛要求。在升学期待上，基于女儿自己的学业基础和追求，我和她都有一定的期待，但没有说一定要被某些特定顶级大学录取。

　　综合考虑了两所已有多年办学历史的学校，能连续多年有80%以上毕业生被 QS排名世界前50大学录取，已符合我们的基本期待。

　　4。 如何理性看待网络上对各学校的评论？

　　女儿在择校过程中，自己在网络上也做了不少功课，查阅了不少信息。尤其是在百度和知乎上，经常能看到关于各类学校的相关信息。在看到一些网络的留言上，女儿又犹豫和存疑了。几乎每个学校都有不少被吐槽的地方。我们一起认真看了那些留言，也趁机引导她学会理性和审辩的分析。

　　一般在网络上的评论很多带有强烈的情绪倾向，主要原因是留言者觉得可以匿名，无所顾忌地发表个人的感觉和情绪。所以一旦看到带有强烈情绪色彩的留言和评论，不管是说好说坏，都要仔细斟酌，客观分析。

　　要看学生是基于什么来吐槽学校：

　　如果是因为学校在执行常规的学校管理，让令学生带有强烈情绪色彩的吐槽，这类基本上看看就行，学会思考学校的这类管理措施是否正常合规，不应该让情绪影响对一个学校的判断。

　　而如果是长期不断有学生吐槽对某一事项，尤其是对师资的吐槽，则要看看是否有不同的声音，因为一个学校的教学师资，很难做到100%的优秀，出现一两个学生普遍反应强烈的可能性是有的，关键看学校的应对措施，以及是否属于教师业务水平问题，还是对学生漠不关心，抑或是学生对待教学方法不适应？

　　国际课程学校有一半左右针对老师的吐槽，是因为教学方法的适应性问题。不管是IB、AP还是 A level学校，教师的定位在很大程度上属于引导者和Facilitator，对于国内习惯了听老师按章按节讲课、布置标准作业、重点点题，很容易出现吐槽 “上课让我们看视频，只聊天讨论，书上有的不怎么讲，考试要考的也不说”。

　　从我过去十几年的国际学校管理经验来看，几乎所有的国际学校，在这方面都被学生在网上吐槽过，包括各地的一些所谓“头部”学校。

　　但是，要知道 IBDP、AP、A level的教学内容，光是一本教材就有好几百页，甚至上千页，按一门主课每周5课时，每年36周教学周，总共也就180课时，计算平均分配到每课时，光讲教材内容就得一节课讲几十页教材，更不用说还要包含课堂讨论、实验、分析、做团体演示/演讲（Presentation）等。

　　所以灵活可行的教学模式 是这类课程教学必须要注重的，因此学生必须学会适应主动学习，提前阅读教材，课后大量阅读消化。 

　　很多学生读国际高中或海外高中，最后优秀学生都会感叹，其实这几年最大的锻炼就是“自学”能力提升了。 

　　因此对这一点要有足够和正确的预知。

　　对待网上的评论，关键还是看，学校是否能够做到真正关心学生、尊重学生，而非过多考虑留言者的情况反馈。

　　事后证明，女儿对这些意见是听进去了。前两天，她回家和我聊天：确实之前看到的一些网上关于学校的吐槽，当时有些担心，但在学校学习了一段时间后，她感觉都还好。

　　而且她还主动通过知乎和已毕业的学长联系、私聊。就她关心的一些顾虑进行求证，得到的答案是：“只要自己愿意投入学习，其实网上的很多留言和评论都是言过其实了，学业进展还是有很多收获的。”

　　5。 距离和交通

　　女儿在选择学校时，还有一个考虑就是希望在这个年龄阶段离家不要太远，搭乘公共交通能在1小时左右解决。这样每周都还能回家和家人一起过周末。而A国际学校，恰恰就在南沙的地铁站附近，从家出发，几乎是全程轨道交通，80分钟达到。

　　综合考虑以上各项因素，我们认为A国际学校的IB项目是合适的选择。因此8月中旬，她就背上行囊，在全家的陪同下去学校注册入读了。

　　我最看重这所学校的是：

　　对学生“有爱”，以学生为中心的价值观。

　　作者：拔哥

　　“拔哥看国际教育” 专栏由 私家探校、思阅荟 School Mentor 、新浪教育联合推出，逢周三发布。

　　文章授权转载自公众号：思阅荟 School Mentor

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