北京新府学外国语学校开设了哪些劳动课程? _ 北京新府学外国语学校

　　教育部要求全国中小学都要开设煮饭、种菜、养殖等劳动课，来锻炼孩子的动手能力。而实际上在国际学校这样的课程早都已经存在，比如北京新府学外国语学校。下面给大家简单介绍一下北京新府学外国语学校开设了哪些劳动课程?

　　北京新府学外国语学校老师课程分为：

　　1、础性劳动：参与各种社会实践与服务劳动、社区志愿劳动等

　　新府学IB中学项目(MYP)的社区设计作为一种服务性学习的课程，要求学生从自己真实的社区中存在的真实需求出发，是一种强调现实主义的教育观念。学生通过这一课程，能够把握到自己所拥有的能力可以对周围世界产生的影响、自己所学习的东西与真实的世界之间的联系，通过持之以恒的服务与行动，发展出自身的多元文化理解和公益情怀。

　　其中的“服装设计与捐助”小组，以纯新疆棉设计制作出能够代表校园精神的校服，并捐助给贫困山区的儿童。他们先通过问卷的形式调查学生自己对于校服的想法，然后设计出学生喜欢的校服进行发售预定和生产销售，他们也在校园成立服装设计爱好者社团——“笑”服社团。

　　彝起爱天使之家有一位志愿者老师阿星和11岁的姑娘小合身患白血病，需要治疗，“笑”服社团的孩子们得知后，将销售自己设计的服装获得的资金捐赠给了阿星老师和小合姑娘，希望能够赋予她们战胜病魔的力量。

　　2、造性劳动：以智力参与和智慧创造为核心，如：艺术制作、创意设计、发明制造等

　　IDU是Interdisciplinary unit(跨学科单元计划)的简称，在IB中学项目(MYP)中，学生可以汇集两个或多个学科或已确立的专业领域中的概念、方法或交流形式来解释一种现象、解决一个问题、创造一件作品，或提出一个新问题，而这些都是通过单一学科所不可能做到的，这样学生就展示出跨学科理解。

　　为了培养学生成为高效的学习者、探究者和具有创造力的问题解决者，新府学高度重视IDU课程设计。以视觉艺术和中文学科的跨学科教学为例，G6 中文语言与文学单元主题为“我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分”，视觉艺术单元主题是绘制卡通人物，跨学科形式为个人表达——用倡议书和卡通连环画来展现人与自然关系的理解。

　　G6年级学生每一个孩子代表一种濒危生物，使用第一人称完成一部用卡通绘画和文字相结合的倡议性绘本故事书，并最终完成“只有一个地球”的系列绘本，并通过给低年级的小朋友讲述“只有一个地球”的系列绘本故事，进行MYP服务行动。

　　从以上可以总结出，北京新府学外国语学校的劳动课偏向于公益活动和孩子创造力的开发，有利于学生组织能力、沟通能力、协调能力、领导能力、创新力的培养，重视孩子这些方面培养的家长，可以考虑申请北京新府学外国语学校。学校开设有小学部、初中部、高中部，课程体系有AP、Alevel、加拿大OSSD等，目前正在进行秋季招生，想要报名的家长，请联系我们!>>点击查看：北京新府学外国语学校招生简章

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