华双学生成长教育体系问世啦！
2022
华双学校
学生成长教育体系
给予学生成长路上充分的支持
以学生为中心
基于充分实践
凝结全校智慧
发挥一体化办学优势
尊重成长规律
注重发展可塑性
校本研究成果简介
《华双学校学生成长教育体系》(下简称：《成长教育体系》)终于问世了！《成长教育体系》基于充分而广泛的实践，汇聚了华双学校创办七年以来的教育特征及特色，意在凸显华双的办学宗旨和培养目标，凝聚学校、家庭、社会力量，真正成为指导学生发展的可操作的指导手册。
华双学校拥有K-12的办学优势，《成长教育体系》在尊重各学段学生的认知心理及成长规律，注重与学生成长发展可塑性、可接受性以及适切性的同时，也能考虑到各学部的承接性、递进性，使《成长教育体系》贯穿学生成长的各个环节，成为一个完整的整体。《成长教育体系》主张多维度的评价方式，注重学生过程性综合评价，特别关注学生的自我评价以及家校评价的互生性。该方案既有理论思考，又有实践积累，凝聚了全校师生、特别是全体班主任的智慧和心血。
ONE
框架内容
目录
一、学生成长教育的文化背景
二、学生成长教育的培养目标
（一）学生成长教育的四大领域
（二）学生培养目标的十二大学习者素养
三、学生成长教育的设计思路
四、学生成长教育体系工作小组
五、学生成长教育的学习内容
(一)学习内容的结构图纲
(二)学习内容的内涵界定
六．学生成长教育的框架导图
（一）一至五年级框架导图
（二）六至九年级框架导图
（三）十至十二年级框架导图
七. 学生成长教育的实施途径
(一)一至五年级课程目标及教育主题概述
(二)六至九年级课程目标及教育主题概述
(三) 十至十二年级课程目标及教育主题概述
八. 学生成长教育资源保障
(一)必读书目
(二)社区资源
(三)城市资源基地
(四)社会实践基地建设
九. 学生成长教育课程建设
十. 学生成长教育评价方法
(一)评价的理论依据
(二)评价维度
图 |学校成长礼活动
TWO
四大领域及十二大素养
学生培养目标的四大领域：
图 |学生培养目标的四大领域
学生培养目标的十二大素养：
图 |华师双语学生培养目标的“十二大学习者素养”
THREE
学习内容的结构图纲
图|学生成长教育的学习内容的结构图纲
在过去的七年中，学校鼓励学生在探究中学习、在体验中感知；许多学生在四大学院找到志趣相投的伙伴；我们的植物园“沁园”历经几载春秋已经硕果累累；我们的心理教育点亮了每一个孩子。
FOUR
期待你的成长故事
学生讲述在学院中的成长故事
各位同学们，你在学校参加过印象最深刻的活动是什么，你为什么喜欢？
各位家长们，你们觉得华双在成长路上给予孩子怎样的支持？请举例。
各位老师，在你组织/策划/参与过的活动中，你觉得哪一个对于学生发展带来特别的意义。
请说出你们的故事！我们会在下一期推文中择优展示。
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