上海市燎原双语学校线上教学的力量——聆听国际教育家如何演绎人生
伴随线上课程的开展，上海市燎原双语学校需要面对越来越多的教学变化。面对“适应性”和“变革性”的挑战，燎原双语高级中学的国际课程班在线课程，不断优化调整教学策略，以应对这特殊时期的教学工作，确保学生们的课堂不受空间阻碍。
对于国际化教育而言，跨越空间和时间的学习本身就是一种“终身学习者”所需要具备的素养。学习环境的突变，也为燎原高中学子们提供了试炼的机会。让我们深入了解国际课程班的学生们在近期如何面对这次试炼。
对于教育工作者来说，新冠肺炎的大流行是一个典型的涉及适应性和变革性的挑战，因为没有前车之鉴，我们没有办法参考之前的应对策略迅速做出及时正确的响应。全球的学校及教育工作者必须考虑到各自的具体情况迅速的设计出应对措施——毕竟，疫情的大流行仍在进行中。
自2020年以来，出现了大量关于在线教学优、劣势以及涉及学生和教师针对在线教学持不同观点的研究。对于COVID-19的大流行，学生们似乎和我们预想的一样很快就适应了突如其来的线上教学，但这其中也有令他们感到疑虑的问题，比如社交的缺乏，学习中的“孤独感”，居住环境不合适线上学习（包括网络不够畅通，以及因为居家环境引起的学习动力和努力程度的下降）。
当涉及到教师时，情况也像预期的那样有些复杂，
主要集中在以下六个方面，即：
教学（如线下教学到线上教学的顺利过渡，线上教学固有的沟通障碍，教学准备，教学风格等）；
组织（如教师和学生的培训，技术和多媒体支持，技术故障排除，教师的在线咨询会议等）；
学生（例如学习准备、在线学习的技能掌握，网络连接问题，身份认同，学习互动，教学参与等)；
基础设施（如网速和稳定性，设备的适用性、易用性，以及用于在线教学的沟通软件工具等）；
内容（如新的教学内容的开发，多媒体工具，家庭作业，作业评测，定期反馈等）；
以及积极性（如专业发展的可能性及评估的考量等）。
IB DP项目英语A语言和文学课程为例
燎原双语学校总校长 Antony为IB DP项目学生线上授课
让我们通过高中国际课程班IB DP项目11年级的英语A语言和文学课程为例，一探线上教学的究竟。作为课程的一部分，学生们正在深入研究文学世界，探索包括漫画小说在内的多种文学体裁，以研究语言对沟通与理解的影响。
Art Spiegelman的《MAUS》作为一本漫画回忆录，是一个颠覆了人们对漫画小说所能达到的所有期望的杰出例子。作者以敏锐的眼光和娴熟的手法，在两个不同的时间段讲述了他父亲的故事，每个时间段都有强烈的情感渲染。
尽管他们以老鼠、猫、狗和猪的形象出现在作品中，但这些角色都是可识别的人类，他们在战争和恐怖中挣扎求生。通过这一作品，无论是学生还是成年人，都能从中学到很多关于战争大屠杀是如何影响欧洲几代人以及世界的相关知识。
作为内容语境化过程的一部分，以支持学生的文学和语言综合鉴赏能力，我们很荣幸的邀请到来自美国的Ettie Zilber博士与DP班选择英语A语言与文学课程的学生进行了精彩的在线分享。Zilber博士通过对她家庭真实故事的讲述，不仅增进了同学们对战争大屠杀的理解，同时也让孩子们对文学和语言在树立普遍真理方面的力量有了更深刻的认识。
Dr.
Ettie ZILBER博士
教育领导学 博士
教育管理与第二语言习得 硕士
治疗康复学 硕士
体育与健康教育学 学士
Zilber博士的著书
作为大屠杀幸存者的后代，作为一位母亲、祖母、教师和资深学者，Zilber博士在国际教育方面拥有丰富而漫长的职业生涯。她曾担任过各学段的教师、协调员，并在教育管理岗位上出任副校长、校长。她曾在美国、以色列、新加坡、西班牙、危地马拉和中国的美国学校、国际学校工作和生活，并与丈夫自豪地养育了三个跨文化/第三文化子女。
作为一名教育事业的践行者，也作为一名家长，她对具有国际流动性的家庭和教育工作者的挑战了解深刻。为此，她在荷兰开展了针对国际学校、国际学校从业者以及世界各地的第三文化儿童及其家庭的学术研究。她热衷于为专业期刊撰写大量文章，并在2009年通过John Catt, Ltd.出版了《第三文化儿童：国际学校教育者的子女》一书。 此外，她还为学生、教育工作者、学校董事会成员、行政人员、家长、甚至企业的商业领袖举办研讨会和讲座，并在诸如ELMLE, ECIS, MAIS, CEESA, TRI-ASSOCIATION, EARCOS, TAISI & AAIE等各类商会、外籍人士交流平台、SOS国际组织、大学和区域、专业协会中发表演讲。
同时，Zilber博士还担任大学教育和教育领导研究生课程的兼职教授（Lehigh, College of New Jersey, Framingham, Endicott Universities）。当能够与听众沟通并帮助他们在各自的专业和生活中更上一层楼时，她总是乐此不疲。Zilber博士拥有利哈伊大学的教育领导学博士学位；新泽西大学的教育管理和第二语言习得硕士学位；同时还拥有宾夕法尼亚州立大学的治疗康复学硕士学位以及体育与健康教育学学士学位。
出生在德国的一个流离失所者的难民营，Zilber博士的父母在大屠杀中幸存下来，从国际学校的教学管理工作退休后，带着出身所赋予的特殊责任，Zilber博士有机会研究、记录和出版了《大屠杀回忆录——爱与坚韧，母亲从立陶宛到美国的生存经历》一书。这本书针对家庭的特殊经历给下一代所带来的影响进行了深入思考，也总结了她在美国和其他国家的学校、大学及会议上与成年人和青少年分享这些故事时所收获的种种反响。
本次跨越时空与国界的线上课程，给燎原双语学子也带来了诸多深刻的感悟:
Zilber博士让我们对战争的暴行，尤其是大屠杀，有了深刻的理解，同时也让我们认识到关于人的成长和发展方式以及行为是 "自然 "还是 "培养 "这一永恒辩题。这是一次令我们眼界大开的学习经历!
与Zilber博士交谈后，真正引起我共鸣的是，即便身处困境，人们也会变得更坚强，以更加积极和开放的态度面对人生。所以，从本质上说，这是一种希望的传递！
自从上周我们有机会和Zilber博士一同探讨学习以来，我一直在思考一个基本真理——即道德与法律的关系，以及纵观历史，今天的我们能生活在道德与法律都建立健全的社会是何等的幸运。我被Zilber博士在基于研究证据的叙述中的所体现的激情深深鼓舞，同时也被她传递的正向能量所深深打动！
这是一次鼓舞人心、引人入胜又充实丰满的学习经历；也是一次只有通过文学和语言的独特性作为媒介来促进和确保文化间的尊重、理解和欣赏，才能实现的知识觉醒。Zilber博士，谢谢您！
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