上海民办文绮中学第十三届小课题青年教师培训

2022年1月18日下午13:30，由学校发展部、课程教学处联合组织的文绮中学青年教师培训暨教育教学小课题研究培训在五楼会议室如期举行，此次培训的主要目的在于如何有效提升学校青年教师的教育教学研究技能以及稳步夯实青年教师的小课题论文撰写能力。

参加本次培训的专家老师有语文学科赵盛润老师、美术学科朱颖老师和语文学科张艳霞老师。赵盛润老师已有10年的科研经验，主持参与的2019大课题获一等奖，闵行区二十二届教育教学成果奖三等奖，闵行区园丁奖等多项突出奖项。赵老师主要从小课题的重要时间节点与要求、评委组成及评审规则、结题报告基本要素以及撰写报告关注要点四个方面进行阐述。细致地梳理了小课题从申报到结题每一环节的核心要求，明确了不同阶段的研究任务，争取让每一位青年教师都可以做到心中有数、操之有度、行之有方。

美术朱颖老师2021年申报的小课题获闵行区小课题一等奖。朱老师分享了自己课题研究选题的小故事，启发青年教师一定要做生活中的有心人，善于发现教学、生活中的问题与现象，巧妙地结合自己的学科特色和专业知识提出问题和开展研究，设计出可实施、可操作、创新的教学课程方案与方法去解决问题。朱颖老师指出课题研究的过程其实就是教师专业成长的过程。在这个过程里，教师秉持着严谨的工作态度，将科研教学意识渗透到教育的每一个环节，进而不断提高自己解决问题的能力。因此，我们研究出来的成果和结论要努力做到对教育实践有一定参考应用价值，研究内容要落地，研究的东西要真实。朱老师还特别提醒青年教师在研究的过程中要特别注意过程性资料的收集，将教育教学过程中遇到的问题，存在的重难点以文字的形式记录下来，日积月累的沉淀，才能换来厚积薄发的成长。

语文张艳霞老师的小课题《初中部编语文教材古典文学名著教学中的传统文化渗透研究》获区二等奖。张老师提出研究的选题要围绕与日常教学的密切度、教育改革的要求、以往相关文献研究的数量以及学生现状与需求四个方面。论文撰写之前要首先建立好行文的框架，然后再进行材料的填充和细节的完善。张老师建议青年教师要注重文献的积累和阅读。大量的阅读文献可以帮助我们更宏观全面地把握自己的研究课题，也有助于重要概念的界定和相关理论的挖掘应用。一篇好的论文还要做好教学实践案例以及成果的展示，除了常规的教学模式，也可采用教育戏剧、导学案、辩论赛、小作文等多种形式开展教学实践。

任何一项工作，没有研究就都只能是简单的重复。教师进行教学研究是教师未来职业发展的必然趋势，教师只有不断进行研究创新，构建学习型的职业路径，才能真正不断提升自身竞争力。希望通过这次培训和各位专家老师深入浅出的经验分享，青年教师在做好传道授业解惑重要使命的同时，还应该有自己的专业领域和终身发展的职业规划，不断提升自己的科研实力。

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供稿：学校发展部、课程教学处

审核：许灵均

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