“家访纳入教师考核”，你觉得怎么样？
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网友提出的理由，也是五花八门：现在通讯手段方便，用手机联系就行了，没有必要家访；老师和家长都很忙，家访会增加双方的时间成本；老师来家里家长还需要接待，甚至可能需要准备礼物；有些家庭比较贫寒，家长担心家访会暴露自己的家庭情况，可能让老师看不起。……03笔者认为，现代通信技术水平再先进，也难以完全取代人与人之间的面对面交流。比如开会，现在完全可以做到远程实时互动，事实上，电视电话会议乃至网络多媒体会议已经普及。但一个不争的事实是，最重要的会议都是选择传统的方式进行。其实传统的家访，也有着其他手段难以替代的作用。一是可以了解学生最真实的另一面。打个比方说，一个学生经常上学迟到、上课打瞌睡，老师可能会认为他学习态度有问题。但如果去他家看一看，可能会发现他的父母常年在外打工，孩子每天要伺候卧病在床的爷爷奶奶，此时，老师就会做出另一种判断。老师不通过家访，难以得到第一手资料，当然也就不能采取有针对性的教育措施。二是可以交流得更充分。我们打电话经常有这样的感受，挂断了才发现想说的话并没有完全表达出来。微信交流也是如此，不论怎样选择措词，总是感觉词不达意。因为很多时候，人与人交流不仅仅是简单声音信息的传递，更有表情、肢体语言、情绪等复杂地结合，表达出一些语言之外的含义。这显然是现代通信手段的弱项。极端一点说，在手机上，在微信群里，你根本不知道屏幕后面接收和发送信息的那个人是不是家长本人。所以，现代通信手段可以代替大部分家访，但并不能代替全部。老师敲开学生的家门，主动去了解学生的情况，仍然非常有必要。04至于将家访纳入教师的考核，这其实也是有利有弊。考核的好处是能够治“懒”。有考核压着，规定的事情就必须要做，否则就不合格。这时候，老师就算再不想家访，也是非访不可。但考核的坏处是容易滋生“假”。有些事情不想做或不必做，却必须要达到考核的指标，只好去造假。这样的事情我们见得多了，不举例也罢。将家访纳入考核后，会不会有人从未家访，却凭空弄出厚厚的一本家访记录来？或者，会不会有的学生本不需要进行家访，而老师却为了家访而家访，打扰了学生家长的正常工作和休息？这都不是没有可能。05所以，个人认为我们应该“按需家访”。对于那些需要上门家访的学生，老师应该不辞辛苦，这是职责所在，家长也应该配合，这是教育所需。同时，对教师家访的考核可以有，但一定要考核家访的质，而不是考核家访的量，避免形式主义和造假。切不可搞规定次数，要求定计划写总结那一套。否则，很可能让家访变成一种负担，也收不到想要的效果。你觉得呢？明珠絮语（ID：tsliuchanghai），以教师和家长的双重视角看教育，解答青少年和家长的教育困惑。新书《为自己读书》正在当当、京东、天猫等平台热卖中！
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