新加坡的精英教育是怎样培养学生的？

我们知道，新加坡的教育质量备受国际认可，在全球可谓是首屈一指的。

接下来我们要探讨的是，新加坡教育的先进性究竟体现在哪里？

学校希望学生成为

善解人意的沟通者

拥有辩证思维的阅读者

具有创造性的探究者

同时致力于培养

能够真诚待人

懂得尊重他人

能为自己言行负责

具有超强适应能力

拥有团队协作精神

怀有社会责任感

的学生

新加坡的教育体系认为，沟通是学生走向社会的一项重要能力。学生不仅要有知识、还要懂得聆听他人的看法，善于与他人进行有效沟通。

因此，新加坡的学校希望学生们能够成为善解人意的沟通者，学生应该更加自信、有效、非常有敏锐度地与他人进行沟通合作。

那么，新加坡学校是怎样培养学生这方面的能力的呢？

首先，在每学期的教学中，老师会布置一项特殊的作业：学生只有倾听并收集他人的建议和想法，才算达成目标。借着完成作业的动力，老师在其中引导学生进行有效的沟通与交流。

同时，学校会积极开展精彩纷呈的CCA活动，比如话剧表演、合唱团等集体节目，目的是让学生从准备节目到参演的过程中，学会与他人磨合，并享受合作的乐趣。

此外，让学生学会欣赏新加坡精神的魅力，愿意了解和包容新加坡多民族与多元文化，新加坡的学校赋予了沟通更高的内涵。学校会庆祝不同国家的节日，从庆祝活动的真实经历，让学生融入与不同民族的小伙伴沟通并加强了解。

新加坡学校致力于培养有辩证思维的阅读者。学校认为，学生要有广泛的世界观，能够明辨是非，具有一定的思考与判断能力。

学校会在课程中对学生的辩证思维进行有目的性的训练，注重提高学生在阅读与检索资料时的逻辑推理和批判性思维能力。

新加坡学校希望将学生培养成为具备创造性的探究者。这样的学生具有探究精神、高级思考与探索发现能力，能够发挥创意、发散创造性思维。

那么，具体应该采取哪些措施？

为了激发学生的创造性，学校经常邀请科技公司专业人士指导学生有关科技方面的问题与研究，例如如何开发APP等。

同时，很多政府学校还会有“Future Problem Solving Programme International”比赛，让学生通过作品的准备与展示的过程，提升创造性思维与探究能力。

学校引导学生做对自己言行负责的人，注重培养学生养成良好的行为习惯，拥有积极的心态与生活观。

学校更是在细节处践行培养这样的学生：无论是在学习，还是集体活动需要决策时，都会鼓励学生保持清醒和理智，要提前考虑自己搜集的资料是否不妥，是否真实可靠。

通过这个思考过程，让学生明白做事要有责任感，同时也提升主人翁责任意识。

新加坡学校致力于培养具有超极强适应能力的“小超人” ，让学生通过不断提高自我评估与自我调节能力，适应不断变化的学习与生活环境。

学校通过专题讲座与户外露营等体验活动，践行其培养理念，让学生在遇到困难时，学会调整好心态，想方设法去解决问题。

俗话说：“三个臭皮匠，赛过诸葛亮。一箭易断，十箭难折。”

新加坡政府学校致力于培养具有团队协作精神的人。让学生在团队协作中产生新颖的创意，创造出不可思议的奇迹，切身感受团队协作无穷尽的力量。

为达到这个培养目标，学校会举办精彩纷呈的校园活动：露营、攀岩比赛、社团活动等，让学生们在集体或小组活动中增进感情，加强团队合作意识，为了共同的目标而奋斗！

通过以上我们知道，关于新加坡在教育方面，更重视学生的独立思考和实践创新能力，这里仍然有许多值得我们借鉴和改进的地方。

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A-Level课程是三高国际部特色课程之一。

A-Level课程体系被全球超过160个国家和地区10000+所大学认可，被誉为“世界高考”和“全球大学入学的金牌标准”。学生在我校国际部就读，学习中国高中课程、A-Level 课程（A-Level的数理化/商科）及雅思课程。

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