艺术北京爱迪国际学校 | 纸上生花，“非遗”进校园
一张纸，记录了大千世界，
一种文化，传承了数千春秋。
悠久的历史，数千年的沉淀，
都被一张纸永远保存下来。
那造纸到底是怎么回事呢？
你真的了解“纸”的制作过程吗？
纸里乾坤，感受传统文化之美
纸是中华文明的重要载体，人类文明史上一项杰出的发明创造，发明于汉朝西汉时期，改进于汉朝东汉时期。
如今日常生活中使用的纸大都源自工业化造纸，手工纸则在人们的认知中日渐淡化。只有在中国少部分地方依然保持着传统的手工造纸方式，这些古法造纸术，已经被选入了国家级非物质文化遗产名录。
为了让北京爱迪学生深入了解这项古老工艺，一节为期两周的“古法造纸”课程拉开序幕，张小娟老师带领同学们走进古法造纸工艺，体验独特的指尖技艺并启发学生去深入发掘其内在的文化和艺术价值。
授课教师：张小娟
西安美院国画系，美术学硕士专业，有丰富的视觉美术教学经验，善于尝试各种新材料如版画、油画、马赛克、陶艺等，对学科课程内容进行不断建设与创新，培养学生的实践能力和审美素养。她指导学生参加美术比赛多次获得国家级奖项。
“我们会在手工纸张制作中融入更多艺术元素，使用植物染料或者矿物燃料对纸浆进行染色，用一些扁平的花和叶或金箔等装饰，进行压制然后制成花草纸，以一种创新的视角对这种古老技艺加以拓展，贴近年轻人的审美感受。我们希望借这样一堂别开生面的古法造纸体验课，学生能对纸文化投以热切的目光，绝非一个简单的符号或一个远离生活的样本。”张小娟老师说到。
纸上生花，“get”一门非遗工艺
准备基础材料阶段，同学们在校园里探索寻找，广阔的校园处处是宝藏，一切花花草草，皆可入画。
古法的造纸术都有着数十道复杂且繁琐的工艺，在这节造纸体验课上，同学们仅体验简化后的几道核心流程。一切妥当后，同学们就在老师的指导下，沉静下来开始试着自己造一张纸。
制浆：纸浆入水、搅拌均匀
抄纸：斜入浆中、平移轻摇、匀速出浆、沥干水分
造型装饰：选取花草、设计图形
盖浆：指尖轻压、浇浆固定
晾干：斜放晾干
成品：按压纱网、揭下完成
清晨的花瓣、飘落的树叶、五彩的颜料，通过学生们的用心创造和对美感的理解，重生为一件艺术品。随着流程的结束，一张张充满创意的“花草纸”艺术作品呈现出来。
刚制作完成的纸张，略毛躁的边缘，摸上去有“沙沙”声，这种静谧的历史感与充实的满足感，让学生们对古法造纸这项传统工艺多了新的视角，也对纸文化多了一层立体而多元的理解。
传统艺术课，厚植中国心
除了古法造纸课，爱迪传统艺术课程还有很多。我们始终认为，了解本土，才能更好的面向世界。北京爱迪学校以艺术爱迪为三大办学特色之一，为K12各年龄段的学生提供全面系统、循循渐进的美术课程，并将历代传承下来的优秀传统艺术与美术课堂教学相融合，开设剪纸、书法、国画等课程，让学生充分体会传统艺术的趣味和魅力。
小学1-3年级：染色剪纸、纸扎雕塑、拓印版画
1-3年级的美术课以较基础、易上手的染色剪纸、纸扎雕塑、拓印版画为主要课程，学生将在各种艺术必修课和选修课中尽情探索并尝试。
《染色剪纸》三年级全体 8岁
指导老师：黄丽芳
作品简介：染色剪纸，是彩色点染和剪纸技艺相结合的一种艺术形式，它是剪纸在发展过程中，受到国画、壁画和木版年画等传统绘画艺术的影响，而形成的民间剪纸造型艺术。学生在宣纸上塑造可爱的生肖图，先剪刻后点染彩墨，使作品呈现五彩斑斓的色韵和清雅流畅之风貌。
小学4-6年级：国画、书法
小学4-6年级为学生们开设国画、书法课程，经过十年的发展已经形成了完善的课程体系。国画课程上，老师将根据学生的年龄特征、性格特征为他们个性化选择不同的绘画题材和绘画种类。书法课程更注重的是激发孩子的兴趣，通过书法了解文字，了解中国文化的根基，同时注重对字体间架结构的理解，为他们日后的长期发展打好基础。
《万“柿”如意》阿日腾花 Y6-6 10岁
指导老师：李婷婷
中学：中国艺术、非遗艺术
从中学开始，学生在传统艺术美术上的技艺学习更加富有人文气息和时代气息，学生们将进一步了解掌握传统艺术技法与特点，用艺术语言结合自身对中华传统文化的理解，进行艺术实践和艺术创作。
《龙马精神》楷书 李元 Y8-7
古法造纸、染色剪纸、拓印版画、陶艺制作......对许多学生来说，这不仅仅是一堂堂艺术课，更是一场场关于传统文化的体验式学习。当看到学生晕染出水彩作品、裁剪出红色的窗花、亲手造出独一无二的纸张时，他们对文化传承有了更深刻的思考。逐渐地，你会发现，这些印记已经根植于学生心中......
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