从创意出发，进击领导力——上海美高双语学校多媒体艺术课
美育正心｜高情远致
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上海美高双语学校从成立之初就旨在培养
具有兼具国际化视角与创新性思维的学生，
目前在多个领域，
美高的学生都取得了非常优异的成绩。
长期以来，美高双语一直致力于自我突破的办学理念，
不断寻找更加具有前瞻性的项目加入到美高双语的整体课程体系中。
本学期起，
学校给大家准备了一个全新的拓展型课程
——多媒体艺术课程（MultimediaArt）
这是传统美术向现代美术的转变，
是适应时代发展的选择。
为什么是这个课程？
毫无疑问，当今时代是一个影像媒体领航的时代。短视频和碎片化的流媒体时代已经全面入侵了我们的生活。随着科技的发展，相对于文字，影像与视觉的表现形式更加直观且丰富多元，在日常交流以及多种渠道都扮演着举足轻重的角色。同时，现在也是一个变革的时代，在多个领域不断突破的过程中，创意的地位更加突出，好的创意往往是决胜的关键。
多媒体艺术课程（Multimedia Art），涵盖艺术、设计、以及科技，将多个维度的知识进行结合，能够给予学生更加充分的创意发挥、更加全面的执行能力，以及专业的素养，让学生在未来成为具有竞争力的人。通俗点说，咱们美高的娃们以后全都自带视频制作能力和天赋，而未来各行各业，哪个不需要新媒体的支持和能力者？
通过这个课程我们能学到什么？
多媒体艺术（Multimedia Art）课程共分为 8 个层次，每个层次均由基础性课程（Basic Course）过渡到进阶性课程（Advanced Course）。循序渐进的同时，在不同的时间节点，根据不同年级学生特点，加入了对应年龄所适合的设计类软件的学习，理论结合实践，让孩子在学习的同时，能不断感受到所学内容在生活中的运用，增强创意结合技术具有更强的专业性，说不定以后咱们的家庭记录视频，孩子们就可以全包了呢。
分享下各年级对应的教学预览：
5年级-6年级（LV 01-LV 04）：课程涵盖艺术设计类通识教育+图形图像处理技术，学习 Adobe Photoshop(PS) & Adobe Illustrator(AI)软件的使用及在各领域应用，通过各类设计原理的学习，完成创作。 7年级（LV 05-LV 06）：涵盖设计专业领域内重点性课程（如光结构分析、色彩学与透视，以及动画法则等），通过 Photoshop/Illustrator/Procreate 完成更高质量的电脑绘图与设计作品。
8年级-9年级（LV 07-LV 10）：涵盖各种媒体类型（视频、图像、⾳频）在视频制作中的整合设计、⼆维动画的⻆⾊设计与设置，学习 Adobe After Effects（AE）软件，进⾏影⽚合成与输出。
10年级-11年级（LV 11-LV 14）：剧本创作、分镜设计制作、镜头语言、影片剪辑等深度专业课程，学习 Adobe Premiere（PR）与 Audition（AU）软件进行视频剪辑与编辑，以及专业的影视产业设计流程学习与体验。
12年级（LV 15-LV 16），高专业度整合性课程；模拟导演/制片人/项目经理角色，学习独立负责项目，整合团队，匹配需求，呈报作品。
这个课程对我们有什么帮助？
多媒体艺术是一门高专业度与高综合性的课程体系，从前期的艺术审美与设计技法，到中期的技术切入点，以及后期的呈现手法等等，系统完整的学习让学生在提升艺术设计能力的同时，提升创意与思辨能力。
接地气的说，就是让孩子们看待事物的视角有了本质的变化。
原先看到的是已经完成的可呈现画面。
现在看到的则是成品背后的各道工序，步骤，创意过程，可能的难点……
如果是自己来做，又会怎么去切入和重组。
设想一下，您在带孩子做家庭远足和旅行时，孩子不在看着ipad上动画片和手机上的游戏，而满脑子都是“下一个景点我需要什么样的素材？”，
“今天妈妈朋友圈里可以晒我的视频作品了。”，
“一会海边的日出不知道会不会被乌云挡住？”。
我们在课程的规划上，启发性思维与探索性的设计过程，可以让学生不断突破自我，开启创新性的思考模式；而以项目为基础的设计模块，又让学生不断实践时间规划与项目执行的能力。
通过多媒体艺术（Multimedia Art）课程，每一位美高学生在培养创意思维、提升审美能⼒的同时，全⾯提⾼设计能⼒、形象思维与动态展现能⼒；在各课程的独立完成项目与小组完成项目的阶段，学⽣的组织能⼒、沟通能⼒、批判性思维能⼒都将得到提升，执⾏⼒，沟通能⼒，团队精神与领导⼒也会得到加强。
这个课程将
对我们的未来有什么影响？
在国家鼓励素质教育的环境下，在美高学校的课程体系下，多媒体艺术课程（Multimedia Art）将为每位美高学生在艺术、技术与领导力的提升上，提供一个全新的维度，通过这个课程，未来选择艺术设计与非艺术设计的同学，都将找到属于自己的舞台空间。
正如罗德岛设计学院（RISD）前院长 John Maeda 在一次 TED 演讲中提到的：
“有创意的人其实喜欢从错误中学习。”
而美高的孩子们会从创意学习中，
习得试错的喜悦，挫折的美好。
美育正心，高情远致。
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