巴德美际学校成都校区家长们进校来了场“大检查”！
从教学理念开始，
为孩子选择一所学校，
这是不少家长的择校写照。
但教育理念如何落地？
日常课堂上如何体现？
是否适合孩子的成长？
如果不走进孩子的课堂，
这一系列问题，
或许要孩子毕业以后才会有答案。
作为一所新学校，巴德美际学校成都校区的教育理念如何落地生根？看到了孩子的成绩，那孩子上课学习的过程又是怎样一番情景？
为了让每位父母能够看见孩子的成长，日前，巴德美际小学部用整整两周的时间，每个班陆续拿出一天时间，全天侯向家长开放课堂。邀请家长走进教室，看学校的教育理念如何落地？看老师如何用游戏化教学模式教学，看孩子一学期以来的变化与成长。
老师带着学生玩游戏
不同的课堂不同的玩法
在巴德美际学校，每个人都不再是学生和老师的身份，而是拥有自己独特的游戏角色，公司经理人、企业董事长、银行行长......
孩子不是来上学，而是来玩游戏，甚至老师还带着孩子玩游戏，不同的学科还是不同的玩法。
家长开放课堂上，各科老师就向家长们展示了游戏化课堂的魅力。
语文课
为美际世界的飞艇收集快乐锦囊
家长开放课堂上，一年级孩子上的是课文《怎么都快乐》。
老师告诉孩子们，在美际世界有一艘飞艇，专门给人带去快乐和开心，每到一个地方都会给人们投下快乐锦囊，所以飞艇所到之处都是欢声笑语。
最近，飞艇上的锦囊被韦斯特（反派角色）夺走了，如果不尽快找回快乐锦囊，人们很快就会失去快乐。为了保护人们的快乐，一年级的孩子们收到了特殊任务，为飞艇找回快乐锦囊。
根据飞艇驾驶员给出的线索：锦囊里装着不同的人快乐的方法。
一个人怎么才会快乐？两个人怎么才会快乐？许多人怎么才会快乐？孩子们展开热烈讨论。
有的孩子迫不及待地举手，“一个人想要快乐，可以画画、跳绳......
还有的孩子与同桌牵手走上讲台，“两个人想要快乐，可以打羽毛球、也可以跳舞......
随着孩子们的发言，快乐锦囊也收集地越来越多，很快就将飞艇装满了。
孩子们看似在玩游戏，实际上却完成了本堂课的学习任务，老师将教学目标通过游戏巧妙地设计成孩子的游戏任务，一番游戏过后，孩子们不仅学会了句子仿写，有的孩子还现场写下小诗。
数学课
老师现场变身魔术师
图形是如何组合和拆分的呢？一堂看似再寻常不过的数学课，数学老师却赚足了孩子们的掌声和欢呼声。
为了让孩子对“组合”和“拆分”的概念有更加直观的认识，数学老师变身魔术师，现场为大家展示了“魔力药水”。“药水”组合发生的变化，让不少孩子目瞪口呆，惊奇不断。
而孩子们平时的玩具七巧板也被搬进了课堂，趁着孩子们的兴头，数学老师为大家讲解了图形、数字、汉字组合或拆分后带来的神奇变化，孩子们不断发挥自己的想象力，到了下课也还意犹未尽。
英语课
情景演绎、你比我猜
花式游戏教学趣味不断
孩子英语0基础，英语学习能否跟上？这是不少学生家长焦虑的问题。为了让每个孩子都能跟上学习脚步，巴德美际学校英语从小学开始就进行分层教学。
以小学三年级为例，英语学科就在教材和作业方面都进行了分层教学。
教材分层：国家教材是保底，对于基础差的孩子用，基础好的用朗文作为补充，为了帮助孩子打好单词的基础，我们还要从小学习自然拼读法
作业分层：每个孩子必须掌握教学目标中单词的读写，有一定英语基础的孩子，老师会引导其完成句型的读写，英语基础较好的孩子，则会在老师带领下学习复杂的单词、句型，最终走向英语段落的写作。
开放课堂上，英语老师曾艺为家长带来了《My Day》展示课，用游戏课堂，为家长展示小学英语如何做到分层教学，如何让需要支撑的学生不掉队，让学优生吃得饱！
你的一天会做什么呢？同学们走上讲台，有的你比我猜，有的情景演绎，在游戏中将一天要做的事情思考出来。
从这里开始，英语的分层教学就开始了。
从周一到周五，每天会做的事情，要求每位学生都掌握相应的单词句式，并且会表达。而英语学科学有余力的学生，则会完成周末一天的规划。
曾艺表示，“因为周一到周五的事情相对固定，但是周末的一天可以做的事情很多，能够给学生更多的发挥空间，得到更多的锻炼。”
体育课
教给学生解决实际问题的能力
你记忆中的体育课是什么样？带着学生跑跑跳跳，教学生打篮球打乒乓？
在巴德美际，小学体育课除了教学生各种运动项目以外，更注重培养学生的运动兴趣，并教给学生解决生活中实际问题的能力。
家长开放课堂上，体育老师带了一场障碍跑授课，随着障碍物增加，游戏难度加大，学生自主思考如何翻越障碍，如何躲避障碍，并由此与学生探讨：“平时跑的时候，最好的躲避办法是什么？在生活中如何去应对障碍？”
操场上观课的家长不断给孩子加油，有家长表示，“这样的体育课内容丰富、形式多元、接触面广、锻炼丰富，可以让学生从课堂走进生活，知道如何学以致用，并且也开发了孩子自主设计、创造的能力。”
游戏课堂设计
为学生构建学习助力系统
帮助孩子学习，最好的办法就是解决孩子的学习动力问题。
巴德美际时间规划局，就在打造游戏型的老师、游戏型的学生、游戏型的校园、游戏化的课程，用游戏为孩子构建一个学习助力系统。
除了常规备课以外，每位老师还会根据当堂课的内容，编写一个故事情景，把课程目标、重点知识拟化成游戏通关任务，学生每节课都是不同游戏的玩家。
每节课的游戏结束后，老师再带领学生进行知识总结、游戏体验总结以及开放式探讨。
同时，老师对孩子的评价系统也发生了变化，课内外采取一套评估体系，老师不再只是评价学生“好孩子”、“你真棒”。而是“你通过了xx岗位的试用期”，或者“恭喜你可以加入xx公司”......
如今，游戏化教学已经初见成效。
一年级刚入校的三位学生，每天不知道自己要做什么，上课总是心不在焉，老师发现以后给他们安排了一项所有人都不知道的神秘任务，并表示完成任务后会有“时间值”奖励。
“肩负重任”以后，三位学生变得异常自律，从课堂多动到安静听讲，从心不在焉到几乎每节课都发言，家长都惊叹于他们的变化。
观课家长忘记看孩子
认真听完了老师的游戏课堂
“太有趣了！从来没有想到语文课可以这样上。”听完二年级课堂的家长们感慨万千。
更有家长表示，“本想看看孩子上课的表现，结果老师讲课太有趣，自己认认真真跟着上了一节课，完全忘记看孩子了......
甚至有家长为学校作诗表白：
五律·赋得巴德听书
巴德众先生，天星下苍穹
书剑千重浪，挥手万壑松
佛陀拈花意，夫子并道中
毗河三春暖，长空起惊鸿
家长表示，希望巴德美际各位高贤以胸怀万里的学人风范，大而化之畅然于事，培育出真正的大思想家，大文学家，大科学家，大艺术家......
收到家长反馈，蓝继红校长也第一时间作出回应，“所有的鼓励皆是最好的看见与成全，风雨兼程是我们的责任......
巴德美际，
用游戏赋予孩子学习动力。
用做任务、打通关的学习，
让每个孩子的成长能被看见。
游戏化教学中，
每个学生都能成为自己。
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