成都美视国际学校 ：提升成都美视国际学校师资水平，IB官方到校培训

2月26-27日，在春暖花开的日子，来自广东碧桂园的IB培训官杨聪慧老师带领教师们在PYP教室里，为成都美视国际学校IB-PYP中文班的教师们带来了IB官方培训。

PYP项目一直以来对教师的专业素养有着高标准和严要求，同时也为教师的职业发展进行长远规划，为教师专业素养发展提供多元化平台。

从第一节课一开始，杨老师就用有趣的“大风吹，小风吹”破冰活动活跃了培训气氛，让老师们都对培训充满期待，摩拳擦掌。老师们在TPE （思考，提问，探索）的方法指引下，思考什么是自己所知道的概念驱动，以及对概念的问题和想要探究的方面。

接下来，通过“爆米花”阅读，老师们将自己代入到IB学校的老师模型中，思考什么是协作，并分享自己在团队合作中可能会凸显的优势（礼物）和劣势（阻碍），从而形成了我们的团队公约。

通过“丝带”阅读，老师们应用“3-2-1”bridge （3个关键词，2个问题，1个比喻“以及多种可视化思考工具（CEC表格等）分组分享了自己对于协作的理解和困惑。老师们积极踊跃的思考与发言，让整个培训氛围达到了第一个小高潮。

提升成都美视国际学校师资教学水平以及专业知识，我们一直在行动，而通过培训既是学习新的IB体系教学内容，也是通过相互交流，开拓眼界。

第二节课老师们就收获满满，兴致盎然。于是，虽然下午天气微凉，也影响不了老师的热情。下午第三节课一开始，第一组分享的老师就通过情景剧的方式，分享了收获，表达了将会学以致用的激动。

接下来，培训官和老师们一起探讨了什么是具有评估能力的老师，并就如何评估概念驱动的学习展开了讨论。其中，就知识的迁移，对孩子“犯错”的理解，如何反馈孩子们的成长，老师们展开了激烈的讨论，想法的碰撞成就了有意义的交流，老师们的笔记本已经写满啦！

第二天带着“学习如何学习”的疑问，老师们学习了分屏学习的方法，深入探讨了如何结合我们的学习者培养目标和各学科特点，培养孩子的不同技能，成为概念驱动的学习者。

其中，一些学习策略如：开放性提问，联系感受，正面强化，设立目标，示范，经验影响等都给老师带来了深刻的启发。老师们联系自身的经验，提出了所面临的挑战和可以做出的改变，激烈的讨论给培训官留下了深刻的印象。

两天，工作坊结束后，老师们纷纷感慨这是一次非常有意义获益良多的学术培训，也是一次有现实意义的前瞻性思考。老师们迫切地期待将培训的所感所得运用到教学中，迫切地想让孩子们更多体验学习的乐趣，为整个PYP学习社区助益！

想要了解成都美视国际学校怎么样，其实了解学校的师资也是一大重要参考依据。如果您想要了解更多美视师资情况，可以拨打页面免费咨询电话与我们的招生老师沟通。

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