海亮教育总校长叶翠微 - 一个新的教育时代 正向我们徐徐走来

　　原标题：对话海亮教育总校长、湘湖公学校长叶翠微： 一个种桃、种李、种春风的教育时代，正向我们徐徐走来

深圳，甚至是香港。我选择了海亮，出任湘湖公学校长，被聘为萧山区教育顾问。

　　我走进海亮，我愿把我对教育的思考带进来，更期待用高位的办学行为行动展现出来。因此，我提出，在湘湖办一所学校。很荣幸得到萧山区委区政府和海亮集团创始人冯海良先生的大力支持，湘湖公学最终落地湘湖。办学地点与湘湖师范隔空相望，不足一里，守望着我自己的精神圣殿、心中灯塔，岂不乐哉！

　　我的心里还有许多文化的丰碑，孔子“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归”，此种真意与湘湖山水里的教育人有种自然的契合，对于教育者，是应当在春风拂来之时，如歌如舞如浴，让学生绽放生命的精彩。教育的魅力，似乎在这样的山山水水中更能体现得淋漓尽致。我一直在脑海中思考，教育的先哲们，他们所办的教育是怎样一番盛景，当下的我们能不能向他们慢慢地靠近？

　　后来我发现，湘湖有它自己的神奇，湘湖的神奇在于得山得水得人文。在湘湖的上善若水里，有8000年独木舟的历史，有贺知章的“少小离家老大回”，有杨时的程门立雪，有陶行知先生扎根乡村教育的足迹，这些都是生生不息的生命力，令人高山仰止。更重要的是，湘湖的底色恰恰是教育应该有的本色。

　　教育的本色应是育人。人之为人，在于人是大地之子，湘湖大地给予我们博大的胸怀；人之为人，在于人是万物之灵，湘湖得山得水得自然，生机盎然，恰是一个生命净化的容器。教书育人，如果没有一池净水，没有一方热土，没有一脉人文，无法养育出完整的人。

　　在认识湘湖的过程中，我思考着学校的意义。湘湖公学的办学使命始终是“为党育人，为国育才，为孩子谋幸福”，由此学校的意义就是要为孩子、为社会、为未来形成一种共建的、向上的、积极的校园精神，使学校既充满浪漫的人文情怀，又肩负起培养新时代建设者的重任。因此，我提出要“办一所名校，成一片森林，树一面旗帜”。

　　“办一所名校”，基于湘湖是三江汇流之地，某种程度上它代表杭城的未来、浙江的未来，而我们也试图以自己的办学思考和努力去开创教育的未来。流水不腐，户枢不蠹。三江汇流，万物生机。办教育，我追求自由的心性，希望生命蓬勃的种子能够自然散落在湘湖这片圣地上，让一所学校，让一群孩子静静地、体面地、从容地走向社会，走向未来。

　　“成一片森林”，就是通过创办湘湖公学，开启闻堰教育综合改革试验区，拉动闻堰小学、闻堰初中以及未来的闻堰二小协同发展。未来，湘湖公学的办学资源是开放性的，湘湖公学不是“神兽出笼”，不挑起“军备竞赛”。湘湖公学要做的，是与同在蓝天下办教育的人，共享、共融、共建，寻找区域教育和谐发展的新路径。

　　“树一面旗帜”，这面旗帜就是“公”“民”协同，教育互助。“公”就是公办教育，“民”就是民办教育。不论公办还是民办，都是属于我们这个时代的教育，是中国人自己的教育，也是党的教育。各个学校达成育人理念的路径、样态可能不同，但我们追求各美其美、美美与共的美好教育的目的一致，我们为党育人、为国育才的使命相同。

英国留学回来的博士后，数学老师中有浙大博士，还有一位小伙子，原本在加拿大学习STEM课程，在上海有很好的工作，现在也选择来湘湖公学。

　　这些优秀的教师，从天南地北汇聚到湘湖公学，我们选人着重三点，第一必是爱心满满，第二是教学高手，第三是特长突出——好的玩家、好的杂家、或者是好的闲家。现在很多年轻朋友，不知道“闲”的味道。闲其实是很美的，它是一种心境和状态，轻轻地去上班，悄悄回到家里，闲适如羽，安静自在。

　　加盟湘湖公学团队，面试老师的时候，我们用的方法叫做“六菜一汤”，“六菜”是一起烹饪、一起登山、一起品书、一起游戏、一起看演出、一起聊天。“一汤”是上一堂公开课。面试的整个过程我都参与了。

　　详细来说，第一是做菜。这一关考查的是应聘者有没有生活情趣。我认为一个懂得烹饪的人是有生活情调的，是有体验感的人。教学不仅是上课和刷题，老师也应该有生活情趣，教育才不会枯燥。

　　第二是登山。通过这一关考查应聘者的毅力、身体素质和运动习惯。登山不是简单的征服，应该是一种享受，一种眺望，“会当凌绝顶，一览众山小”。

　　第三是一起品书。这一关想考查应聘者有没有阅读的习惯，在阅读过程中是否会思考，内心有没有互动。人的阅读经历会写在脸上，流在血脉里。和孩子们相处，如果没有阅读面，仅仅只有试题，只有考试，孩子会对这样的人敬而远之。

　　第四是一起游戏。想看看应聘者会不会玩，是否机智，有没有童心。席勒在《美育书简》中提到，人只有在“游戏”时，才能摆脱自然的强迫和理性的强迫，获得真正的自由。所以，游戏的目的就是让人拥有童真、童趣。有童心的老师更能被孩子认同。从我多年的教育经验看，孩子喜欢一门学科，往往是从喜欢这门学科的任课老师开始的。

　　第五是看一场演出。可以是戏剧，可以是芭蕾，也可以是音乐会等等。考查的是应聘者的审美情趣。要培养孩子的审美能力，老师首先要有审美情趣，让艺术的欣赏成为自己生活的一部分。透过一个人艺术欣赏的阅历，能看到他的心灵世界，老师的内心必须是清澈美好的。

　　第六是大家聊一聊，开个神仙会，谈谈自己的未来、抒抒情怀。我会观察对方是否真实，是否自然，是否善谈，是否充满着一种浓浓的人的本色。想借关于未来学校、未来教育的共同畅想，了解应聘者的教育情怀、梦想和愿景。

　　最后的“一汤”，让应聘者上一堂大课，我不在乎有弱点，但要有风采。使出十八般武艺，看看有没有别人无法替代的绝活，有没有无法替代的潜质，有没有让人特别欣赏的地方。

　　湘湖公学游泳馆（效果图）

　　杭商传媒：从管理角度来说，湘湖公学的运营理念是什么？

　　叶翠微：总结起来是两点。第一是有爱。第二是用心。

　　有爱就是每一个管理者，从门卫到老师，到其他的教辅人员，一定要坚持学生第一，一定要坚持用爱呵护孩子的成长。因为爱是教育的本质，没有爱就没有教育。

　　第二是用心，所有涉及到学生成长和生活的点点滴滴，都要放在心头。比如学生怎么来学校，我们要合理安排接送，海亮有25年的接送营运经验。

　　再比如孩子吃得怎么样。湘湖公学的一个极大亮点，就是由杭州G20峰会食材主要供应商海亮明康汇提供鲜材配送，膳食质量得到最大的保证。我们还把食堂作为生活的课堂，通过这个特殊的课堂，培养孩子们的仪式感，设置生日宴、校长“助力趴”，让孩子有机会和校长零距离接触，拉拉家常，给孩子一份难忘的生命体验。每个月，会设定一个主题饮食文化，让孩子们学习餐桌礼仪。把食堂变成课堂，很重要的一点，是让孩子有高位的生活习得，让孩子做一个有尊严、有规矩、懂体面的人，举手投足之间，甚至拿筷子吃饭的礼仪，也是一种修养。

　　关于吃，湘湖公学还会有一个延伸服务。家长工作忙碌，回家可能来不及做饭，通过提前预约，可以在学校和孩子一起共进晚餐，共营家的温暖。

　　湘湖公学的教育服务还有很多，学生特长、兴趣将得到延伸，游泳、击剑、钢琴、写字、唱歌等等，我们都会为孩子提供学习平台。

　　但有一点，湘湖公学的住宿，目前只能尽量满足初三学生。我们强调的是，学习的事尽量在学校解决，家长有能力要尽量陪伴孩子。在湘湖公学，希望家长把孩子们带回家的时候，不为孩子作业忙碌，多一些亲情分享。

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