北京蒙台梭利国际学校的蒙台梭利课程体系和传统课程的主要区别是什么?
北京蒙台梭利国际学校的蒙台梭利课程的每个阶段中，孩子都会积极参与学习过程，老师承担引导者的角色。以孩子为中心的个性化学习方法使孩子可以根据自己的兴趣和能力选择自己的工作，通过使用自主学习教具来明白概念，也能够掌握自己的学习节奏。课堂环境和混龄分班设置鼓励孩子互相讲解、协作和帮助，同时有适配个体学习方式和能力级别的个人与小组指导。学生不需要统一坐着听讲，老师会基于对每个孩子的了解为其提供教具和教学材料，让孩子参加个人或小组学习活动。
相比之下，北京蒙台梭利国际学校传统的教育模式偏向死记硬背。孩子是被动的参与者，而老师扮演主导和主动的角色。大部分的教学都由老师使用成人的教学风格完成，学生一般会在特定的时间按照小组规范或老师设定的教学进度学习。
北京蒙台梭利国际学校在蒙台梭利课程中，学习的过程或历程和结果一样重要。蒙台梭利老师引导孩子们提出问题，独立思考、探索、研究并发现，最终目标是帮助学生独立学习并保持好奇心、创造力和才智。在蒙台梭利，老师不仅仅是老师，他们还是促进者，是师父，是教练，也是向导。
蒙台梭利课堂十分尊重孩子们的选择。虽然鼓励自主选择，孩子们却能够轻而易举地跟上甚至超过自己在传统课堂中的学习进度。孩子们不会在课堂铃响的时候换教室和科目，他们的学习工作周期更长，没有浪费的时间，真正享受工作和学习的乐趣。实际上，孩子们经常会互相请教，学习往往不是通过彼此竞争，而是通过共享和互相启发。
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