黑利伯瑞国际学校在京领诺奖创新论坛年度盛典再获殊荣

近期，京领诺奖创新论坛暨国际学校颁奖典礼在线上盛大开幕，论坛坚持学术引领、创新驱动，旨在助力中国国际教育升级发展与国际化创新人才的培养。

在此次年度教育盛典上，黑利伯瑞收获颇丰，喜获“2022京领中国国际学校特色榜澳洲特色强校”奖。  

黑利伯瑞始终秉承“每个孩子每一天至关重要”的百年文化育人理念，凭借优质的教育品牌实力及影响力，曾多次荣登教育年度总评榜，荣获多项殊荣，得到了社会各界及教育界同仁的高度认可，在众多教育盛典排行榜尽显黑利伯瑞育人成果。

本次榜单由哈佛大学、牛津大学、剑桥大学的世界级学者，以及京领研究院专家等共同评审。榜单评选过程采用公开数据进行量化分析，专家团队调研等专业方式进行评估，层层筛选，最终确定上榜名单。专业的评估体系，得到了教育界和家长朋友的广泛认可。 

黑利伯瑞学校执行校长Peter Rogerson先生在接受“2022京领中国国际学校特色榜澳洲特色强校”奖项时表示，中国有很多学校在高中阶段（10-12年级）开设了澳洲课程，但天津黑利伯瑞学校与澳大利亚黑利伯瑞始终保持着密切的联系，特别是在师资及管理等方面有着紧密的交流，能够确保将澳大利亚教育的精髓带入高中课堂。除了语数英三门学科之外，我们还另外提供8个学科，学生可以搭配选择50种不同的课程。中国学校传统的“班主任Homeroom”制度对于学生的幸福与德育关怀同样非常重要。但是，在黑利伯瑞上学期间，学生根据自己的选择投入到不同的学科当中，从而遇到不同同学，展开更为广泛的交流，有趣的是，他们可能高中三年都不会在同一门课上遇到相同的同学。比如上完语文课后，有的学生去上物理课，有的去上化学课，有的选修了会计课，而有的学生去上艺术课，还有的去上三种不同的数学课。这种以学生为中心的个性化课程体系在澳大利亚的学校中非常常见，能够让每个学生根据他们的优势来选择课程，扩大社交圈，从而激发学生潜能，挖掘他们的优势。

行政班体系Homeroom system一直是家校之间幸福关怀和交流的根基，我们将此制度延伸到学校的分部体系。在高中部我们设有四个分部，这给了学生更多锻炼领导力的机会。同时，还为学生提供羽毛球队、合唱团、国际象棋队等社团，学生有很多机会可以成为其中一员。高中部的学生在不同分部的活动中、在与同学的竞赛中，不断突破自我，收获友谊。

澳大利亚特色还表现在学生领导方面，包括学生会主席、校队队长、各分部主席和其他学生领导。这些澳大利亚学校的特色实际上是澳大利亚黑利伯瑞在1892年建校时在英国学校系统基础上延伸而来，直到今天我们依然很好地保留了这些有益的传统特色，在学校的支持下，学生拥有很多担任高级领导和担负责任的机会。

此外，天津黑利伯瑞学校还是一所允许学生使用笔记本电脑的学校，学生可以获取线上资源，包括电子图书等。笔记本电脑比传统纸质印刷书籍更具交互性，可以借助多媒体功能更好地讲解和演示重要概念。另外，学生也能够更好地呈现作业，学习小组之间沟通协作更加高效。这些都是开展现代化工作的关键技能。

澳大利亚学校拥有独特的教学风格。学校将教学重点放在如何学习并将所学应用于可见或不可见的场景中，这与纯粹的学习知识截然不同。这种教学方法以及前面提到的其他几个方面，都是为了帮助学生能在毕业后顺利过渡到大学生活，提升他们的综合能力。我们相信，想要获得成功，学生们需要具备头脑灵活、机智多谋、自强自立以及自我激励的品质与能力。

最后，我很荣幸代表天津黑利伯瑞学校接受这个奖项。感谢京领对我校的认可！

黑利伯瑞获得此奖项，感到非常荣幸，这是对黑利伯瑞雄厚的师资、优质的教育资源，以及取得优异成绩的极大认可与鼓励。黑利伯瑞定会不懈努力，力求开发更杰出的教育产品，实践对学生学习能力和创新能力的个性化培养！

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