糟糕的生命教育，好过没有生命教育
下午在学校，刚给老师们上完一堂关于校园危机干预的课程，回到家就看到一篇朋友圈所发的长文，言辞凄切，令人扼腕叹息，痛彻心扉！
据文中所述，父母已经给孩子足够的爱、宽松、自由，孩子也足够的自信、自主、学习优秀，班主任也只是私下打电话给家长善意地提醒。除了孩子有些过于追求完美之外，整个过程似乎没有任何人做错了什么。
然而这位小朋友仍然令人无比痛惜地踏上了不归路！为什么？
或许，这位家长说的对，真的有恶魔迷了孩子的心！
1
现在的一些孩子，对死亡是没有任何直观体验的，所以也就没有了敬畏。
记得幼年时，住在乡村的老宅中，老辈人提前置办好的寿材就放在二楼的大厅，黑的底色上描摹着各种花纹，每次经过时，心里都有一些害怕，不敢直视。而村里有人离世，亲人要为离世者守夜，这就让孩子们恍恍惚惚的体会到，世界的另一端是冰冷而孤独的。送别的队伍绕着村子，锣鼓鞭炮震天，哭声痛彻心扉！这些孩子们目击到的，其实都是一种关于生命和死亡的教育，让孩子们体验到，人离开这个世界后，要去的彼岸（假如人们幸运到可以拥有彼岸），是一个黑色的、令人害怕的深渊！
而现在呢，后工业化、大城市化，中青年和孩子们居住在大城市，衰老到丧失了照顾孩子的老人，则往往独居在老家，生命的前、中段和后段完全分离。
在大城市，人的出生、学习、就业、老去、病痛、辞世，和准生证、出生证、学籍、学历证、户口本、结婚证、身份证、死亡证等等一样，被方便地、精细地分割在不同的管理部门，分布在不同的城市地块。
孩子们永远只在生的一端，被屏蔽起来专职从事学习，或许偶尔窥探到一点老、病，却永远看不到死亡这一生命的末段，更体会不到那一端是多么的残酷和冰冷！
孩子们对死亡的唯一体验，或许就是玩电游吧。游戏中打死了对手，或被对手打死。但是，马上就可以复活，最多再充点值。在潜意识里，有些孩子经过游戏反复地训练，已经对死亡产生了随时就可以复活的错觉。所以一旦遇到挫折，在潜意识的支配下，采取了极端的方式，或许这就是平时游戏训练的结果吧。
2
之前在德国，曾亲眼所见，就在市区，一块块墓碑整齐地排列在一起，每一块石碑代表一个逝去的生命。他们与商业区或居民区比邻，偶尔还有市民在里面散步。
让曾经生活在这片天空下的人，仍然在这片天空下，以一种光明、简约的形式，留下他们的生命痕迹，这本身就是一种尊敬。
敬畏生命--德国人的生命教育，尊敬，多于畏惧。
而在中国传统的乡村宗法社会，生命告别的器具与仪式，意外地让孩子们获得了解死亡、珍惜生命的体验机会，但也让孩子们产生了一些恐惧。
敬畏生命--中国传统乡村的生命教育，畏惧，多于尊敬，这是一种糟糕的生命教育。
但也好过-----只有空洞的说教，没有任何生命教育！
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