广州斐特思公学 ：每一个孩子都是一部教育史 - 斐特思聚焦个性化教学
理论上正本清源，实践上风正帆悬。”个性化教学到底是什么？个性化教学的目的是什么？个性化教学是否意味着40个学生40个教案？个性化教学在真实的课堂里是什么样的？个性化教学与以标准为基础的课程体系是不是相互矛盾的？……针对个性化教学领域长期存在的困惑，听集团专业领导者为广州斐特思公学带来破解之策。
聚焦个性化教学，共同探索从学生个体差异出发，满足学生多样化学习需求，“轻负担、高质量、可持续”的素质教育新路。集团学术管理中心全体人员及学校校长、教学主任、教学骨干参会。
莫景祺副所长以《走向个性化教学》为题作精彩报告，他指出：
▷个性化教学是基础教育教学改革深化的必然要求；
▷个性化教学在本质上是对所有学生的学习需求进行回应，其基本特点是灵活的、有目的的、尊重的；
▷个性化教学的实施有两大前提，一是转变观念，要“教所有孩子”，二是掌握个性化教学的知识与技能；
▷个性化教学的实施有四大关键：一是了解学生，二是了解课程，三是开发个性化教学策略，四是保持简单和互动：合作。
办学之初，广州斐特思公学学校就提出了“保证基础，发展个性，服务社会”的育人模式，“保证基础”是前提，“发展个性”是核心，“服务社会”是归宿；在新的时代背景下，集团提出了“新素质教育”的价值主张，简单来说就是整合全球优质教育资源，采用量身定制的个性化学习方式，落实学生发展核心素养。
从“育人模式”到“新素质教育”的迭代，个性化教学的理念一以贯之。把每一个孩子都看作是一部教育史，创造适合每一个孩子的教育，这既是斐特思这几年教育探索的历史经验，也是斐特思面向未来刻画“新素质教育”全景图像的关键细节和核心要义。今天，斐特思在个性化教学的理论上正本清源，在个性化教育的实践上风正帆悬。
广州斐特思公学怎么样？这所学校注重学生的个性化发展，为同学们提供优质教学品质的同时，为同学们带来丰富精彩的活动，鼓励他们从中学会交友，动手实践，提升学术能力和组织能力、逻辑思维能力等。如果你对这所学校感兴趣，拨打电话和老师进一步沟通吧！
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