就在本周六！带您“云端”体验世华初中英语课堂 - CWA世华学校

我们知道，初中是基础教育中一个承上启下阶段，重要性不言而喻。很多孩子在进入初中以后，就会觉得有些不适应。原因很简单，相比小学，初中不仅学科数量增加了、学术的难度也提升了，所以许多学生难免产生畏难情绪，如果熬不过这个“过渡期”，学习成绩难免受到影响。

特别是在英语学习中，词汇增加，语法变难，往往让有些同学在短时间内“难以招架”。这时候，科学的课程体系、正确的学习方法以及老师们耐心的引导，就显得尤为重要。

那么，在世华初中，我们又是如何开展英语教学的呢？

本周六（3月19日）晚7点30分，世华初中教学主任兼英语组长丁老师将会在线为大家分享世华初中英语教学的点点滴滴，带您在“云端”真切感受原汁原味的世华英语课堂，欢迎报名呦！

在讲座开始之前，我们先来看看学生眼中的世华初中英语课程，究竟是怎么样的呢？

G8 Ramin: 作为一个从公立学校转校生，世华的英文课是最有代表性、最能够体现学校在“知-行”方面理念的课程。

在进入世华之前，我的英文学习主要围绕着考试的指挥棒在转。学校和辅导班老师帮我们把课本上、练习册上的知识点，充分的提炼出来，形成一个范围。因此，只要背熟、练熟、抄熟，英文成绩基本上就可以达标了。

但世华的英文课不一样。英文，作为打开世界大门的钥匙，是在使用中来学习，而不是为了考试而学。借由英语语言为媒介，我看到了更大的世界，比如狄更斯的双城记、法国大革命、朗费罗的诗歌、马丁路德金的梦想、黑格尔的小逻辑……在用中学，在学中用，以兴趣为驱动力，带着半生不熟的英文，努力的去理解书本上的内容。虽然一开始有点吃力，但是到后来就越来越顺利，直到突然有一天我居然能听懂Borris Johnson在说减少碳排放的事情、居然可以参加了演讲比赛，真是太不可思议了。学校就是用这种潜移默化、知行合一的方法，点燃我们的内驱力，让我们用好奇心去探索世界，顺便学会了如何使用英文这个工具。

当然，在英语语法和文学的教学中，学校的进度与难度都要比公立学校更快、更难，需要自己在课后查阅很多资料、做好适合自己学习风格的笔记。同学之间大家分享各自的读书心得。学习中遇到困难与瓶颈的时候，丁老师都会耐心倾听、分析每一个同学的具体情况，一针见血地指出问题所在，让学生自己提出改进方向、制定行动计划，做自己学习的主人，而不是被动的接受任务。

很多时候，真的不是我们不努力学习导致成绩不理想。很大的可能性是，我们不知道哪里出了问题，用原来的学习习惯和方法，没有办法找到出口。学生自己也很焦虑，有点丧气。在这样的情况下，我们最需要的就是老师用敏锐的洞察力找到问题，并能提出建设性的解决方案，同学们互相加油鼓励的氛围。这就是世华英文课和丁老师给予我们最深的感受和感动！

G7 Bella: A very wise man once said, “progress is impossible without change”. This quote not only summarizes my recent experiences with English classes over the past month but also explains my development in my understanding of English over the past month of my English courses in CWA. 

There are two sectors taught by two main teachers, both focusing on different aspects of English — literature and a topic-based course. I, a student who started to attend an international school starting from kindergarten, am accustomed to a culturally diverse environment. Having the opportunity to communicate with peers of all nationalities, ethnicities, and backgrounds, I have become aware that socializing and interacting with others is a significant segment of life. When I was informed I was going to move on to another school, my inner self brought me to a roller coaster of emotions. I had unexpected tempestuous streaks, minor worries, and a sense of unbelonging. Sometimes I felt like when I started my new life I would be thrown into an abyss of unknown. It seemed as if everything awaiting me is enigmatic. I was even disquieted whether the English classes in CWA will include content that is already within my understanding, therefore causing my English skills to deteriorate.

I was proved wrong. 

The English classes here have gone far beyond my surmises. I, sitting in front of the screen during an English class, has started to doubt my previous assumptions. The English courses weren’t only teaching me monotonous lessons of literary devices or letting me write numerous texts to improve my creative writing skills. The English course here, in CWA, has connected the subject with my surroundings and the planet in my in. I was provided the golden opportunity to explore the world and venture through forests, consuming the knowledge of ecosystems and biodiversity. Linking a subject of language, English, to humanity is truly a win-win. CWA allows me to be able to master the subject itself and establish a basic comprehension of the ever-changing society around me. I am filled with gratitude that I am now able to be introduced to English lessons such as this.

Now, I hope that not only me, but the whole CWA community could become bonded together with the help of the English lessons we are receiving. Fingers crossed. 

G8 Cassie: 我是一名从双语国际化学校来到世华学习的插班生。从一个环境到另一个环境，改变在人的一生中实在常见，而这一次转学的改变也是很突然的一次决定。

在世华的英语课程中，和之前学校不同的是，课程分为了两个部分，外教课和英语课。英语课的语法和单词会比较重视，这是在我之前的学校是很少关注的。语法对我很有用，在学习语法后，我在写作中有了更好的组织和表达能力。单词的学习也比之前专业了许多，在这里，老师还会分享很多不同的学习方法。

在整个英语学习的过程中，比较有新意或特别的点在于ela学习中，老师会带着学生去细读一本书，通过概括章节内容和了解人物来同时学习写作方法和词汇运用。这真的是一个很好的方式。

这一些课程的变化，我需要时间去适应，也有在努力地适应。在上课时认真记录老师上课的知识点，碰到不擅长的知识点，多做练习，交完作业后在老师上课的评讲后对比自己的作业，再修改和订正，确保在订正后可以有效掌握知识点。这样既能完成老师的课程目的，又可以快速跟上原班的上课进度和形式。

G7 Daisy: 在世华学习一个学期有余，我现这里的英语教学方法，和公立学校有很大不同。 

在公立学校，学习英语基本根据课本内容，很少有拓展，学不到什么新知识，光自己看课本就会有不错的成绩。对我来说，这种方式不是很适合，使我对英语的印象变成了无聊和简单。

在世华就不同了。这里，英语课的知识不仅限于课本内容，会有很多拓展，在特殊的节日那天还会用一堂课来讲节日的历史与文化。内容有趣且有一定难度，让人更容易集中注意听讲。最刺激的是，定期的分层评估会将整个班级分为A、B两组。我作为一个好胜心极其旺盛的人，肯定要去争A组的席位。这也会给我更多的学习动力。不仅如此，我还通过演讲比赛锻炼了写稿能力以及演讲技巧，这是对我能力的检验和提升。

世华英语的教学方式，使我英语水平提升，也让我更加喜欢英语学习。

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改变、有趣、扩展……成了同学们笔下的关键词，为什么世华初中的英语课堂能带给同学们这样的感受呢？

“我们目前在英语教学中，主要采取了分层教学的方法”。丁老师介绍说，学校主要根据学生在内部评估和外部评估中表现以及对学生学习潜力的判断，作为因材施教的依据，让学生在最合适的层级上学习英语。

同时，世华初中的分层也是“动态”的，会根据同学们一段时间内的学习表现，重新评估，进行调整，尽可能关注、关心每一位学生对教学内容的理解和掌握。而对于学有余力的孩子来说，老师也会给他们一些额外的拓展任务，继续巩固并提高英语水平。

作为一所年轻的学校，世华初中的同学们来自不同体系的学校，有的是传统公立学校，有的来自双语学校，有的来自国际化学校，他们又是如何适应世华初中的英文教学的呢？

“我们并不是看他的学校背景，更看重学生目前的真实的、客观的英语学习的能力和水平”。丁老师告诉我们，世华初中从校长到老师，都有在公立学校和国际化学校工作的“双重经验”，他们非常了解如何将国际课程和世华特色课程有机结合，从而帮助来自不同学校的同学们更快地适应世华的课堂。

在丁老师看来，一些家长在谈论到英语教学时，往往会有一个误区——“国家课程不够好”。真的是这样吗？

*英语演讲比赛

“我觉得主要是教学方式的原因”，在丁老师眼中，家长们不满意的并不是国家课程本身，而是教学方式的问题。正因如此，在世华学校的英语课堂上，丁老师特别注重对教学方式方法的探索，并结合自己过往的工作经验，提升授课的效率和效果，在应试与快乐学习之间找到最佳平衡。

比如，在学习中让孩子运用思维导图这一类的软件，让学生梳理阅读材料中的脉络以及文章结构，从而更好地理解文章，反思文章所要表达的意义。

除了完成国家标准课程的教学任务以外，英语组的老师们还要教授世华特色课程。“我们是以德育为先，然后再根据德育的主题选择对我们的学生有帮助相关材料。”在世华初中车智慧校长的眼里，德育，是世华特色课程的逻辑和灵魂。

这些德育主题往往与世华价值观紧密相连，继而根据主题选取教学资料，培养学生尊重、使命、热爱、卓越、坚毅、独立、协作、知行等核心素养。

这就是世华初中英语教学的奥秘，还想了解更多？敬请关注3月19日世华初中“云端”英语课堂吧！

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