国际小学的学生如何培养数学思维？不同年龄段方法也不一样

　　其实让孩子进入国际小学学习，逻辑思维能力的培养非常重要，因为既要学生掌握数学知识，同时也需要他们将数学知识灵活运用到生活中。那么国际小学学生数学思维究竟该如何培养呢?

　　数学核心素养有六个方面：数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析。

　　一般家长会认为孩子得对数学得概念要等上了小学才开始，其实比大家想象的都要早，甚至从1-2岁婴幼儿就已经开始了。具体在孩子的各个年龄段，对数学能力有着什么样的要求呢?跟着小编一起来看看吧~

　　首先就是学前阶段，也就是还处在婴幼儿时期的1-2岁和3-4岁。这1-2岁阶段孩子就需要理解数字代表“How Many几个/数量”的意思(比如，用手指回答自己几岁了);开始学数数，可以跳过不连续;学会比较、测量的词汇，比如under、behind、faster。3-4岁需要认识现实生活中的各类图形;开始学着给事物分类，比如按颜色、按尺寸或目的;通过一定的分类标准对物体进行比较，比如重量、尺寸;至少数数到20，并学会给物品分组(比如一共20个苹果，5个为一组，一共4组);学会把阿拉伯数学，与词汇对应起来，比如5代表five;运用空间意识，来解答谜题;学会预测事件的结果和影响(比如，如果把玩具扔在水中会怎么样?)

　　接下来就是5岁，在这一年龄的孩子应该学习些什么内容呢?5岁的孩子要学会用手数数，并开始算简单的加减，比如1/2/3/4/5;能够比较两个数字的大小，认识20以内的数字符号;模仿/画对称图形;开始学会简单的地图，发现“隐藏的宝藏”;跟随多步骤的指令，学会使用顺序词汇，比如first、next;掌握机会性单词的意思，比如unlikely、possible;

　　5岁作为一个过渡，接下来就跨入下一个阶段6-8岁，这一年龄阶段的孩子首先需要找到一组简单数据模式的规律，并能创造自己的数列;认识更多的二维和三维图形，学会名称(cubes/cones/cylinders)，并掌握两者之间的区别;能够数到100，以1/2/5/10为单位;能够写出，并识别0-100的数字，以及1-20的数学词汇;学会20以内的基本加减法;学会解读，以及绘制柱状图;识别钱的各个单位大小;

　　接下来就是小学的最后一个阶段9-11岁，到了这一年龄孩子的数学应用就要上一个层级，能够将数学概念运用到现实中，比如把一张纸一分为二、四、六份;尝试用多种方法解答数学问题;学会写，并比较分数、小数，并能给这些数字排序，放在数轴中;用>greater than，

　　从学前到小学，这是很多上海国际小学在教孩子数学思维时都会用到的方法，如果家长遵循各个年龄段对孩子不同的数学思维教学，那么孩子的数学水平一定会有很大的提升。

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