北京顺义诺德安达学校如何开展个性化教育?
个性化教育也融入到了学校生活的方方面面，是学生校园生活的基础。在涉及到学业、情感、社交等各种教学与活动中，学校有意识地嵌入了个性化教育的理念和方法。
Julie Terry
北京市顺义区诺德安达学校
教育学监
Julie学监来自于英国，毕业于圣安德鲁斯大学。这是继牛津大学和剑桥大学之后，英国历史最为悠久的菁英学府。她拥有古典文学学士学位，后又以优异的成绩获得美国新泽西学院教育领导专业硕士学位。
Julie学监曾先后在埃及、中国台湾、越南及杭州等地的国际学校担任过教学主管和校长工作。她坚信教育系统内部需要创新，并为此而不懈努力。
学术支持
差异化教学
学校重视差异化教学的开展。根据每个学生在学习兴趣、学习情况等方面的特点，老师为所有学生提供差异化的教学方式，每个学生都有自己独特的学习体验。对于有额外学习需求的学生，学校也配备专门的老师为其提供额外的支持与帮助。
教学准备
通过完成适合自己水平的任务，学生们来学习新的知识并获得新的技能。对于学生来说，超出他们能力的内容会让他们感到沮丧，而那些低于他们能力的内容，又会让他们觉得索然无趣。
对于每个北京顺义诺德安达的学生，老师们会给学生恰好适合他们水平，但又稍有挑战的任务，与此同时，老师们还会给到一定的支持来帮助孩子们达到学习的目标。这些支持包括学习辅导工具包括写作框架、视觉影像及图片、词汇表等。
激发兴趣
兴趣是最好的老师。对学习内容感兴趣的学生，他们会觉得学习是件很快乐的事情，自己做的事情有意义、有回报，从而进一步提升自己的学习意愿。这类学生也往往表现出更多的创造力和独立思考能力。
在北京顺义诺德安达学校，老师们会更多地结合学生们的能力水平和兴趣所在来制定学习计划。这种与学生学习兴趣相结合的教学计划，能极大地促进学生自主学习。
为每个学生选择和设计出适合他们的学习任务，是个性化学习的核心。
学习档案
每个孩子都拥有自己喜欢的学习方式，他们在学习风格上可能有特别的偏好。
- 视觉学习者更喜欢图像、图表等。
- 通过倾听，听力学习者学习得更好。
- 阅读/写作学习者，通过书面语言学习会取得良好的结果。
- 动觉学习者通过做、练习和表演来学习。
学校的教师将在学习活动中融入多种风格，确保学生能够探索自己的喜好。
有效的差异化策略
差异化是帮助不同学术水平的学生实现学习目标的一种方式。有时，为了让不同层次的学生更容易理解 ，老师会调整教学内容和资源。老师们还可以根据孩子接下来的学习步骤设定个性化的学习目标。根据学生学习科目和年龄，将采用多种差异化的教学策略。
语言支持
语言是所有学科的基础，学校的语言支持项目嵌入到所有学科领域的教学中，从而确保学生能获得良好的语言能力，胜任各学科的学习要求。
随着学生年级的增加，英语学习的需求将变得更具挑战性。学校的双语学科老师将采用多种策略，让中文到英文的转换更为平稳，这些方法包括双语教学、提供优秀语言资源、词汇及句式结构框架等等。对于在语言学习方面存在较大差距的学生，学校会提供额外的英语支持课程 ，帮助学生不断提高英语习得能力。
特殊教育需求
对于出于各种原因需要采取干预措施，或适应性教学方法的学生，学校将提供特殊教育支持。学生需要特殊教育支持的原因包括（但不限于）身体、行为、智力、情感和社交能力方面的劣势。提供学习支持的教师将考虑学生的特殊需求，提供具体资源，并在适当情况下修改教育内容或学习目标。学习支持将被提供给班内个别，或者小组学生，或者以单独编班的形式提供。
全人发展与幸福关怀
社会情感支持
学校将通过建立积极的学习环境来提供社会情感支持，从而鼓励学校社区的所有成员相互尊重和关心。教师将随时帮助面临各种挑战的学生个体或群体。此外学校将配备专门的心理顾问，为寻求支持的学生提供更多专业性帮助。
课外活动指导
学校鼓励所有学生参与广泛的课外活动、参加各种比赛和扮演多种角色。通过课外活动，学生们可以积累专业知识、培养兴趣爱好，锻炼领导能力，增强社交能力，提升团队协作能力；最重要的是，在课外活动中，孩子们都乐在其中。
自我觉知、好奇精神、全球意识
自我觉知本质上是对自己思维过程的意识和理解。这是有效推理、学习和解决问题唯一且最强大的工具。随着学生年龄的增长，对他们来说，独立、批判性思考、解决问题和培养学习习惯变得越来越重要，这些将帮助他们建立自己的责任感。
利用好奇心
教师将引导学生提出问题，并利用这些问题提升学生的学习体验。老师们通过提问来鼓励学生进行更深入地思考。探究的教学方式要求教师多问少说，老师们要帮助学生看到课堂学习内容、自身经历和外部世界之间的联系。
为了使学习个性化，老师们要走进学生的生活与内心，要更多地了解自己学生的想法与需求。老师们为学生提供遵循个人兴趣，并探索对他们认为有意义的问题的机会。教师鼓励每个孩子为自己设定个人目标，这些目标将鼓励学生们不断进步。
全球公民
北京顺义诺德安达学校旨在培养学生成为全球公民 ，未来他们将在推动社会责任 、国际团结 、世界多样性和包容性等领域做出积极贡献。
学校鼓励学生把个人经验和他人经验结合起来 ，将来为国家和社会多做贡献。
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