艺术与体育素质类课外班爆火，靠特长爬藤谁更烧钱?

双减之下，学科类培训熄火，艺术与体育素质类课外班爆火，更是涌现了一大波准备“素质鸡娃”的家长。他们往往有着远大的目标，靠特长爬藤，进名校。 

确实，如果有不刷题、不卷竞赛就进名校的“捷径”，还能终身受益，何乐而不为呢？

但“体育爬藤”的高投入让不少家长望而却步。魔都二娃妈和我算了一笔账，就拿当下最火的冰雪运动来说，滑雪每年10万+，冰球20万起步。当然，这一切都不能和运动中的“烧钱冠军”马术相比，加上养马的费用，一年毛估估就要100万+。

“花钱还是其次，孩子和家长一起投入的时间更是无底洞。”Amy感叹道，每天至少3小时给体育，周末还有更密集的训练，有时候孩子都累哭了，受伤了，做父母的哪有不心疼的。

因此，在折腾了1年“体育鸡娃”后，Amy准备把体育发展成节假日的兴趣活动，因为她发现了一条花费时间、金钱更少的升学捷径——艺术。

艺术

从时间&金钱投入来看，一般艺术低龄段一年投入100小时，相当于每周不到2小时，花费3-4万（能请到市面上最好的老师了），到了初高中加到200小时，就算把升学季的作品集、艺术类竞赛费用加上去，最高一年花费也只需要十几万。

不仅仅是Amy，早有一批嗅觉敏锐的京沪深家庭发现了这条“艺术爬藤”的捷径。根据中产家庭假期消费调查显示，逾4成家庭选择艺术类课外班/营地，而且家庭年收入越高，选择艺术的比重也越大。

今年早申季，我们就分享过通过艺术特长被康奈尔大学环境相关专业录取的上海女孩，也搜集到不少被布朗、韦尔斯利等藤校&Top10大学的艺术/时尚相关专业录取的牛娃，甚至听说不少被斯坦福、芝大、普林斯顿录取的理工科大佬也提交了个人作品集。

那么，到底“艺术爬藤”如何规划？艺术真能提高名校录取率吗？如果孩子“三分钟热度”怎么办？

#01 00后的“艺术爬藤”故事

“零基础”学艺术，用作品打动顶尖大学

小C就是这样一个学生，来自北京某国际学校。有意思的是，直到两年前，她几乎没有受过专业的绘画训练，只是单纯的热爱艺术，想要学习绘画。

幸运的是，小C遇到了位好老师，老师不仅没有“嫌弃”她青涩拙朴的画风，反而认为这是她独有的特色，很灵动。

艺术作品是最能体现每个孩子的性格特质的。

小C是一个性格开朗的孩子，她的作品往往源于生活中的各种美好体验，亦是处处透露着轻松。比如与好友合影的开心笑容，比如一家子的其乐融融。

“敢画”、“敢创新”也是小C作品风格特质，比如下面两幅同样是人物作品，大胆的用色和古怪灵动的创作风格跃然纸上。

到了高中阶段，艺术成为小C成长中非常重要的“课外活动”，她用一幅幅艺术作品串联成作品集，作为补充材料提交，将一个阳光、真实、创新的北京女孩形象展现在招生官的面前。

果然，在疫情下的最难申请季，小C收到她的梦校斯坦福大学录取Offer，这是全世界最难进的大学之一，近年来录取率在5%左右。

值得一提的是，小C申请的是政治和法语专业，与艺术几乎没有关系。

G同学在2020年被加州伯克利录取，这所美国Top1公立牛校是很多中国留学生的目标，对于学术的要求很高。G同学申请的更是伯克利的王牌专业——商科。

如何在一堆申请伯克利的学术、竞赛大佬中脱颖而出？G同学选择了艺术。

和小C不同，G同学原先是学过绘画的，但可惜之前的艺术老师偏重于教授技法，磨灭了她的艺术创作热情和活跃的思维。

因此，等到了高中以升学为目标，G同学找艺术老师的方向就很明确了，首先是要能帮助自己创作作品集的，其次就是真能提升自己的艺术创作能力的。

眼前这位学生不仅绘画技法扎实，而且作品充满力量，一位关心社会议题，关注弱势群体和少数族裔的学生跃然纸上。

我想，如果我是伯克利的招生官，相比于一众差不多的标化、活动材料，我也会更愿意选择这样一位全面发展，关注社会，而且有思考深度的学生吧！ 

看完前两位“非专业”学生的艺术作品，我心想：那能被艺术院校录取的学生作品该有多惊艳！

#02 为什么顶尖大学如此重视艺术特长？

“从以往的经验来讲，好的艺术作品集，是真能让原本录Top30左右的学生，最终进Top 10大学，成功爬藤的。”对于艺术助力海外院校申请很有信心。 

毕竟，相比于国内大学看分，海外院校更看完整的人，是否文理兼修，是否有独特性，这也是拥有体育、艺术、音乐等特长的学生，能在英美高中、大学更加如鱼得水的原因。

况且，每个人的个性、热情、潜力，统统都能在他的作品中呈现出来。

比如我们看下面2个申请美高女孩的作品，风格迥异、画如其人。

A同学是一个非常可爱、温柔的女孩儿。只要看到、讲到小动物，她的眼睛都在发光，同时她也很关心动物们的生存和环境问题。

她用作品诉说着自己的故事，也打动了包括米德尔塞克斯中学、凯特中学、伟伯中学等顶尖美高的招生官。 

Z同学则是一位有点酷酷的游泳健将，平日大部分时间都用来训练游泳，也拿到了很多优秀的成绩。在她的创作过程中，总有一种不服输的精神和精益求精的态度。

最终她也凭借着这份特质被顶尖寄宿美高格罗顿中学（Groton School）录取。

都说顶尖美高/美本文书最重要的就是回答“我是谁”的问题，两位学生不就通过艺术作品给出了最独特的答案吗？

艺术确实是强有力的升学工具，但它更是关乎人一生幸福最终要的一门学科。不论是说现在大学越来越强调与艺术相关的交叉学科，至少我们日常去看展，布置家居，收藏艺术品，都是生活中很重要的一部分。

只不过我们在过去几十年的时间里，对于艺术、美育方面的教育太欠缺了，才导致很多家长说到艺术，就会想到“烧钱”、“无用”。不过好在这样的观念正在一步步转变过来。 

#03 “艺术爬藤”的那些坑

从小学艺术的孩子，为什么没有一件拿得出手的作品？ 

在国内有一大批孩子，她们很可能3-4岁就接触绘画，也可以说是陆陆续续学过5-6年，专业的艺术家老师们一看作品就能发现，这孩子可能过去几年都白学了！更是无法用在海外学校申请材料中。这其中很可能有几点原因：

投入时间不够。

虽说艺术相比体育、音乐花费的时间都要少很多，但没有任何一件事情，是能够在不花时间的情况下做到“比同龄人强一些”的，很多艺术家也是“苦练”出来的。但现在不少学生，虽说学了几年艺术，但往往是“三天打鱼，两天晒网”的节奏。

相对科学的艺术规划是，孩子在低龄段（比如小学）注意力相对不集中，可以每周学两次1小时课程，每年100小时，到了初中阶段，如果是面临美高/英升学，可能需要每周4小时左右，每年200小时，到了高中则再要加上比如艺术作品集、竞赛的时间。 

当然，如果你是要走专业路线，投入的时间和精力要更多一些。

教学方法不对。

比如很多艺术机构会教素描课、油画课，但很少有人是真能把油画有多少种表达方式，不同的材料呈现什么样的效果，在室内画静物和在室外画写生等等知识点给讲透的。

如果一个孩子长期没有得到正确的艺术教育，并且没有花费足够时间的话，最后的结果就是“烧了钱坑了娃”，竹篮打水一场空。

甚至，很多学生到了申请季找所谓的作品集机构，其实就是让机构老师代画、代做，即使这个孩子靠“造假”进了顶尖艺术大学，不说真能学到知识，未来能否从大学毕业，都不好说啊。

艺术教学，说到底还是回归教育本身。

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