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成都七中国际部两位同学被牛津大学录取!

2022-02-01来源:成都市第七中学手机版

成都七中国际部继去年首届A-Level课程学子被剑桥大学三一学院录取后,今年取得新突破。

2022年1月11日,成都七中国际部2022届AP、A-Level课程两位学子经过激烈的竞争,从众多申请者中脱颖而出,被牛津大学录取。

成都七中国际部成为成都地区第一家实现英国G5本科录取大满贯的国际部。祝贺所有的老师和被牛津大学录取的两位同学!

祝贺七中国际部AP学子彭LQ同学被牛津大学数学与哲学专业录取!

祝贺七中国际部A-Level学子杨ZY同学被牛津大学数学专业录取!

被牛津大学录取是什么感觉?

被牛津大学录取是什么感觉?为了进入梦校,他们付出了怎样的努力?遇到困难又是如何克服的?一起来听听两位同学的分享。

成都七中国际部两位同学被牛津大学录取!

彭LQ同学

牛津的录取过程比较漫长,我先要在10月15号之前在UCAS系统里提交我的基础资料和标化、学术、科研、竞赛成绩等等。然后去重庆参加MAT考试(牛津和帝国理工的数学专业笔试)。这个过程就会筛掉百分之五六十的申请者,最后才是面试,因为我是数学与哲学系,所以有三场数学,两场哲学,一共五场面试。面试之后就是等待录取消息啦!

拿到牛津录取的第一时刻我是震惊大于喜悦的,有一种中彩票一样的心情。因为之前都感觉牛津离我好遥远,只存在于哈利波特的电影里。后来复盘我的整个申请季,甚至12年的学习生涯,我真正地感觉到每一步,每一份努力都不会白费。可能在当时看起来是无用功,在未来一定有惊喜等着我们。

高中三年快结束了,这里想再说一点我在国际部的学习生活。同学们都很努力,背单词背到晚上一两点,中午不吃午饭去找外教沟通,周末假期被科研,活动占满都是常有的事情。比如说我吧,我一直想学数学与经济相关的专业,高一每周都上数学竞赛课,参加了挺多比赛,学到很多知识。白天搞学术,晚上做科研到半夜,每天就睡四五个小时,觉得非常崩溃,常常一个人抱着被子痛哭,但最后还是很有成就感的。

收到牛津大学的录取,真的就是一步一步地走过来,给自己设立一个一个的小目标,最后离梦想越来越近。中间也遇到很多挫折,有很多崩溃的时刻,我调整心态的办法就是不去想做的事情会不会有好结果,而是全身心的投入,享受每一个当下,好的坏的都当作人生的体验。Life is originally made up of various experience.

成都七中国际部两位同学被牛津大学录取!

杨ZY同学

知道被录取的那一刻还是挺开心的,不过内心也比较平静。因为该做的努力都做了,最后的结果可能就顺其自然了。整个申请过程没有太大的困难,把大学需要的各项资料和文书都认真准备,尽最大的努力做好就行。

核心的难点还是在于平时A-Level课程的学习,知识的逻辑性特别强,需要反复的练习。对于专业选择,我高二在数学和物理之间纠结,后来选择的A-level课程,加上之前为了充实自己,参加了各类数学竞赛也取得不错的成绩,觉得对数学更感兴趣,所以最终确定数学专业。

为何他们能够受到牛津大学的青睐?  

英国G5 名校录取学生的标准是什么?两位同学为什么能够受到牛津大学的青睐?来看看两位同学的申请背景。

彭LQ同学

初中校-资阳市雁江一中

7门AP满分5,SAT 1560分

AMC12数学竞赛前5%

NEC经济学竞赛:个人总分奖国际经济学竞赛:一等奖

数学建模(HIMCM):一等奖

USAD美国学术十项全能:数学铜奖&面试铜奖

撰写社科课题论文《关于多生一个孩如何影响父母劳动力供给》

杨ZY同学

初中校-四川省绵阳外国语学校

4门AL科目,预估成绩全A*

中国大智汇CTB(China ThinksBig)创新项目--开发设计自适应温控可拼接式综合狗舍―D-Cube,以帮助改善流浪狗的生存条件;

数学建模HIMCM课程与竞赛:学习了大量数学建模有关的知识和方法技巧,学习如何运用数学建模解决实际问题与部分本科数学知识,建模竞赛中获得优秀名次;

数学类竞赛包括:滑铁卢欧几里德--全球2.9%;物理碗--全球25%;杜克数学竞赛--20%;澳大利亚数学竞赛--全球5%;袋鼠数学竞赛(中国区)--10%。

对于两位同学的录取,七中国际部升学指导中心老师总结他们都具备以下两个特质:

1. 出色的学术背景:他们都有优秀的英语标准化考试成绩,具备过硬的英语应用技能,能胜任未来专业的深度学习和研究。不管是AP还是AL,他们专业课成绩突出,或拥有4门AL优异预估成绩(至少A*A*A*A),或高二结束已有至少6门AP满分5的成绩。第三,他们大多能够在与专业相关的学科竞赛中取得优异的等级,体现出卓越的学术实力和挑战自我的特质。

2. 通过申请体现出对所申专业的热忱和高匹配度:他们通过在数学和相关理科领域内的广泛阅读、探索式学习、项目制学习、竞赛经历或具体课题的深入研究,充分证明自己对相关领域的极大热忱、潜力和专业高匹配度。而这一点正是英国名校特别看重的,因为英国大学本科教育的育人理念就是培养“专家型”人才。大学各专业的教学、大学资源和学生服务都是据此进行配置。因而,在招生环节,大学就会重点考量申请人对所申专业的实力、热情和匹配度。无疑,两位同学在这个方面做了非常扎实的准备和精彩的展示。

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