物理“搭桥”， 化学“抢位”——北大培文的课堂有N种可能！ - 惠州培文
上周，我们一起围观了
北大培文国际交流中心的经济学课堂
进行了一场烧脑的“密室逃脱”
本周，步履不停，学习不止步
我们一起来“搭桥”和“抢位”
下一个“Bridge Expert ”就是你
01
物理学科竞赛--搭纸桥
什么是桥梁？
连续梁桥，拱桥，悬索桥（又名吊桥），刚构桥...以上是由钢筋水泥，高精尖的技术搭建而成。
而一张薄薄的纸，只要把握住物理原理，也能成“桥”。原理就是“力的平衡，力矩的平衡”。
讲解完物理原理以及操作指南之后，学生们迎来了动手时刻。
物理学科以实验为基础，相对于抽象、高深的定理定律，物理实验更注重知识的生成过程和学生的动手能力，而现阶段的教学却造成了学生重解题、轻操作的局面。
在国际交流中心，学生能通过丰富多彩的学科活动、学科实验加强对物理知识的理解，同时又增强了他们探究和创新意识。
02
化学--元素周期表抢位大赛
元素周期表的重要性毋庸置疑。利用周期表，门捷列夫成功的预测当时尚未发现的元素的特性(镓、钪、锗)。利用元素周期表，科学家寻找到新型元素及化合物。元素周期表揭示了元素之间的内在联系，反映了元素性质与它的原子结构的关系，在哲学、自然科学、生产实践各方面都有重要意义。
30秒的记忆时间
化学元素
快到碗里来吧
将抽象的知识具体化
将固化的知识游戏化
物理、化学的学科竞赛活动充分展现了
国际交流中心要传递的核心理念
学习是快乐的，高效的
在物理和化学的世界中，实验、实践无疑是根本，北大培文国际交流中心秉承着实践出真知的灼见，鼓励全体学生以兴趣为动力，以竞赛为契机，从而不断拓宽知识视域，培养科学思维，提升学科素养。
在每一次的学科活动上，“这实验应该怎么做？”“原理是什么？”“我们该如何更好的完成这项实践活动？”……这些问题无一不勾动着同学们的好奇心，勾动着他们对原因结果的联系，对未知科学的探索，都是培文学子们不断进步的原因。
文稿 | 王涵 摄影 | 高艳燕、吴瑞文
通讯员 | 王涵 编辑 | 培文君
审核 | 张悦
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