北京80多所国际部/校，到底怎么选校?

五花八门的国际学校和国际部经常让很多刚刚了解国际教育的家长一头雾水，那么这些学校究竟有什么不一样？作为家长应该如何选择？

选择国际学校的基本原则

国际高中不是一个终点，而是一个起点。除了外籍子女国际学校以外，北京有80多所国际部/校。面对北京80多所国际高中，家长和同学们到底应该如何选择最好的，或者是最适合自己的学校？好的国际高中要满足两个原则，第一就是和孩子的适配度高，包括学校的培养方向、课程设置、学校的学风氛围和孩子的目标、性格以及未来的规划方向是否适配。

比如，十一学校国际部有70多个外教，是北京最“洋气”的国际部。同时，十一国际部希望学生们自律、开放、勇于挑战，所以适合那些自驱力强又特别愿意接受新事物的学生；四中国际校区重视孩子的德智体美劳全面发展。四中的培养理念在于激发学生的潜力，学校人文气息浓厚，理工资源丰富，同时还非常重视学生的体能。

第二，我们知道申请美国大学，需要学生向美国大学体系化地呈现出一个真实的自己。这里的体系化就包含学生的语言能力、校内成绩、校内外活动、竞赛等多方面的内容。那么，一个好的国际高中就要帮助学生来完成这些目标。

择校的方法论

学校分类

第一类：公立学校国际部

首先，从学费上来说，一年学费10-15万左右，相对私立国际学校学费较低。其次，从入口生源来说，公立学校国际部，尤其是北京的第一梯队公校国际部对学生的入学区排名和中考成绩有较高要求，同时还需要学生最好准备托福/雅思的语言成绩。这就需要学生不仅校内中考的科目学习成绩优秀，并且从初中就开始准备托福或雅思的学习和考试。

但是，如果不是京籍或者是九类人，那么选择公立学校国际部会受到一些限制。家长们需要特别关注各个学校每年的政策。 

第二类：私立学校

首先，我们还是对比一下学费，私立学校学费每年大都在18-29万。其次，我们来看生源选择。私立学校没有任何对于身份的限制，满足招生条件的学生都可以上。同时，这类学校英语环境更好，学校的硬件设施和校区环境也更好。相对的劣势就是学生的入口限制不像公立学校国际部那么严格，学生成绩的离散度较大。

这里家长们需要注意一下，比如说人朝分、海淀外国语、清华附奥森等学校，其实是私立国际学校，报名时候不会有任何身份的限制。

第三类：只招收外籍子弟的国际学校

这类国际学校基本都是外籍老师授课，执行的是西方的学校的课程标准，这类学校只面对外籍子弟招生。北京地区出现此类国际学校主要是以清华附中国际部、北京京西国际学校和北京顺义国际学校为代表，采用全英文授课，不参加中国高考，学制为学前至高中12年制。开设的课程以IB通用国际课程为主，高中毕业后可以直接获得IB国际文凭。

择校的方法论：“四看一重点”

一看起点，指的是这个学校的生源如何。

首先，对于美国大学来说。生源很大程度上决定了学校的信用度。学校中优秀的学生申请到好的美国大学，学校本身一定也会给这个大学的招生官留下好印象。有优秀的学长和学姐背书的学校，会给后面申请的学生很大的加分。

其次，对于学生来说，孩子一天相处时间最长的人不是老师，不是家长，而是他们的同学和同伴。这对于青春期的孩子来说是非常重要的，如果身边的同学都是非常积极好学，热爱分享和创新的，那么这种学习氛围会很大程度上影响到孩子自己的行为模式和价值观。很多学生都会主动向优秀的同学靠拢。相反，如果在一个相对比较散漫的氛围中，周围的同学不怎么上进和学习，那么很多孩子甚至于压抑自己学习的动力，隐藏自己学习的行为。我们身边有很多这样的案例，优秀的国际学校在高一结束的时候所有人的托福都考过了，这种环境给孩子带来的动力非常大。大家会更好地安排自己的时间，更高效地学习和思考。

二看过程，关注学校的管理。 

国际学校的国际化教育旨在给予学生更多表达和创造的空间，更多独立探索的机会，更强的学习压力和更加多元化的发展方向，绝不等于管理松散和放养。其中家长最关心的是学校对电子设备的管理。在课上，学生需要隔离开自己的电子设备，这样才能专注地听讲；在课下，如果是住宿的学生，学校最好严格管理学生的电子设备，对上网进行部分限制，才能让学生避免由于玩手机而对学习懈怠或者熬夜等行为。

三看结果，关注学校的录取结果。

学校的录取结果是学校三年来对学校综合培养和管理的最终成绩。录取结果好的学校会在帮助学生高效学习以及全面发展等方面有更多的经验；录取结果好的学校信用度更高，不仅对于美国大学来说如此，对于家长们来说也是如此。

我们在关注学校的录取结果的时候，要更多地关注录取率，而不是录取人数和Offer的数量。这是因为各个学校的学生基数不同，且同一个学生可能收到多所大学的Offer。在关注录取率的时候，我们可以分为以下的几个档次来看，比如前50的录取率，前30的录取率，前10的录取率，以及哈耶普斯麻的录取率。

比如，超一流的学校的前50录取率是100%，就说明孩子如果进入到这个学校，如果没有特别大的意外，是一定可以进入到美国排名前50的大学。

这里家长和同学们还需要“注意”，当我们谈到国际部/校的加工过程，我们需要把起点和终点结合在一起看。有些学校录取好，是因为生源非常优秀；有的学校看起来录取结果没有特别突出，但是对于当时入学的生源来看，这个学校在三年的培养过程中已经做得非常优秀了。

四看课程和师资，以终为始，看目的地是什么国家。

我们现在接触到的主流课程体系有AP/IB/A Level这三大类。首先，理论上来说，任何课程都可以用来申请任何国家的大学。我们现在的趋势也是鼓励学生们多国联申。但是，由于这些课程的来源地不同，导致招生官对于这些课程体系的熟悉度有差别，因此他们的信用度在不同国家确实有所区别。

接下来，我们要分析一下三大课程体系的难点和学生学习的感受。

同时，师资也是非常重要的一个因素。在孩子探索学科兴趣、职业方向和建立人生观价值观的重要时期，一位良师益友就有如成长路上的明灯和人生的宝藏。对于各个国际部和国际学校，除了课程体系的设置，家长们和同学们需要更多的关注外教的稳定性和资质。

一个重点，指的是重点看孩子的特质。

很多家长选择国际路线，经常只看哪个学校最好，或者哪个学校最贵，这其实是一个很大的误区。因为上学的主体是学生，在学校三年的时间，对于正在青春期的孩子的性格养成、价值观培养、未来的择业方向都非常的重要。但是很多家长在择校的时候，都忘了更多关注孩子的喜好和意愿。

不同的国际部/校有不同的“气质”，而孩子的发展也是非常个性化的。我们首先想清楚孩子的特点是什么，适合上哪家学校。只有把孩子放在适合的学校里，教育才是如鱼得水。

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