广东碧桂园学校;他将剑桥大学offer收入囊中！

因为好奇，进入数学的世界，在兴趣的驱使下，探索领域不断扩大。不同的阶段，有着不同的规划，目标已定，那便一往无前，即使路遇险阻，最终亦圆梦剑桥。

Inspired by curiosity, he entered the world of Math; driven by interest, he explored further. At different stages, he made his plans and set his goals; he forged ahead regardless of any barriers or setbacks. Finally, he fulfilled his dream and made it to Cambridge.

在广东碧桂园学校的经历

为了提前适应学校环境，父母把我送到了广东碧桂园学校就读幼儿园大班。因为此前自己所接触的英语有限，所以刚到GCGS的时候还是有诸多的不适应，毕竟幼儿园在课堂上和生活中融入了相当多的英语元素。不过这也帮助了我更多地接触英语，在一定程度上对后续的学习提升有所促进。

小学时期的学业还算得上轻松，我通过UOI拓宽了视野，也掌握了一些技能，比如简单的视频剪辑、制作调查问卷等。五年级的PYP学习成果展也是我第一次带领小组开展一项较大的研究，并完成展示。

初中三年，我在完成学业之余，也挖掘并拓展了自己在学术和生活上的兴趣。在这个阶段，我的几个标志性爱好基本成型：学术上的数学和计算机，生活上的钢琴和魔方。关于将来自己想要学习的专业方向也差不多在这个时候有了雏形。

小学和初中这几年，我遇到了很多优秀的、令我印象深刻的老师。我和父母与他们中的很多人都还保持着联系，平时有空的时候，我也会和几个朋友回初中部看看之前教过我们的老师。

到了高中，就是发展专业能力的阶段了。在数学老师的支持下，我在IG时就学习完了A-Level的数学课程，之后便参加了多项数学竞赛磨练自己的思维，并就自己在学习过程中发现的有趣问题与老师进行了一些探讨，也发现了一些在课本上没有的有趣知识。虽然因为疫情，丝路骑行、中国周等活动通通与我们无缘，但高中这四年还是给我留下了很多美好的回忆。

项目的选择

初中结束以后，考虑到家长和我本人都倾向于主申英国大学，便决定选择更加贴合英国大学要求的IG项目。学科数量上，在IG阶段每个学生需要学习6-7门科目，这既为我们提供了大部分专业所需的学科基础知识，也给予了我们探索各个学科的机会。

到了AL阶段，每个人随着需要学习的学科科目减少，便有了足够的时间和精力钻研自己喜欢的学科。CAIE组织的考试也为我们提供了检验和展示自己学术能力的平台。在十年级和十一年级的国际考中，我获得了三项由CAIE颁发的剑桥卓越学子奖：IG普数和扩数全球第一，以及AS计算机全国第一。这些奖项应该也在我的申请中发挥了不小作用。

专业的选择

我对数学的兴趣，大概可以追溯到小学时期。那时家里购置了不少科普类的书籍，我在这些书里见到了不少小学课本之外的内容，比如自然界中的斐波那契数列，黄金分割等。二年级时，我在书店见到了一本汇总小学数学知识点的书籍，以及四年级教室里安装的学习所用电脑，都进一步开拓了我探索课外知识和超前知识的道路。这些激发了我对数学的好奇心，也正是这好奇心，支撑起了自己一直以来对数学的兴趣。

到了初中、高中阶段，在更加深入地学习数学之后，我发现自己不仅对数学保有很强的好奇心和兴趣，还非常喜欢在数学中运用到的思维方式和严密逻辑。

在选择专业时，数学也自然而然成了我的首选专业之一。虽然我在数学专业和计算机专业之间有过抉择犹豫，但最终还是选择了数学专业。当然这两个学科本就有着紧密的联系，我也保留了对计算机的兴趣，未来也有着在这两个学科领域里一起发展的想法。

申请感想

申请剑桥大学也算是小时候的一个小心愿吧。小学的时候放学经常路过行政楼楼下，没少看历届学长学姐的辉煌战绩。那时虽然对剑桥大学几乎没有了解，但就是对这所大学产生了某种感觉。到了高中，我发现剑桥大学在数学学科上有很强的实力之后，我便确定了目标。

说起申请季，我印象最深刻的，估计还是书写和修改PS的那段时间。我仍然记得十一年级放暑假的前一周，我拿着自己的初稿，被数学组的三位老师从上到下批评了个遍的时候的样子。我认为PS这东西起步是比较困难的，毕竟一开始我对该写什么、应该怎么写几乎完全没有概念，我也是在与老师们一次又一次的交流中逐渐建立起对PS的理解。

那段时间的心态真的很重要，因为修改PS是个相当漫长的过程，当时数学组的老师们在批评我的初稿时也告诉我不要气馁，要稳住心态。我觉得自己在经历了申请季之后，遇到问题时不会轻易变得慌张，这也算是一点小收获。在经过一年的准备之后，我在十一年级国际考期间参加了STEP剑桥大学数学专业的入学考试。因为这门考试一般会作为录取条件的一部分，所以对考生的定位是十二年级的毕业生，因此在英国大学所有数学入学考试中拥有顶尖难度，所以哪怕在经过一年的准备过后，我其实也不算很自信。

那时我的目标是定在剑桥一般的录取条件（两个1），而当时出考场我自己估分在1和2的分数线附近；第二场STEPIII考前我稍微做了调整，感觉自己的状态也更好了点。分数在临近暑假末尾的时候公布，最终我还是拿下了双1。

回过头来看，当初在面对高难度考试的时候，我最需要的还是自信，和那种“这些题我全都会”的精神。不被题目吓倒，才能更冷静地仔细分析它们，并找到解决它们的方法。

最后说说面试吧。数学面试主要就是做题，剑桥大学有一场面试，教授上来就开门见山道“今天我们来讨论几个数学问题”，我们也会通过做题这种方式向教授展示自己的思维方式和想法，所以习惯边做题边讲是很重要的。

在表达能力上，我在平时跟其他同学讨论题目的过程中得到了不少锻炼，但是用英语讲解数学题还是需要多次练习才能适应。我个人觉得在面试时最不能发生的事情，就是长时间不说话、不表达。一方面，这样没办法表现出我们的想法，和遇到了什么困难；另外一方面，教授只有在知道你遇到的问题之后，才知道该怎么给你提示（如果他/她愿意给的话）。在实际面试时，我在思考过程中也会适当表达出自己的想法。不过，如何在描述自己想法的同时不干扰思考，也是需要经过练习的。

一些心里话

感谢一直以来给予我帮助的大家。感谢数学组的刘老师、杜老师、贺老师、曾老师对我高中四年数学学习上的支持和帮助；感谢升学指导Tanya和Jennie老师在大学申请上对我的帮助；感谢谢校长和丁老师在国际考报考等方面的协助；感谢为我做过模拟面试的各位老师们；感谢高中四年关心、照顾我的班主任徐老师和瞿老师；感谢初中的班主任樊老师、张老师，以及小学、初中、高中所有教过我的老师们，他们为我的学业打下了坚实基础。也感谢我高中四年的同学们、朋友们，和家人们一路的关心与陪伴。

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