上海常青藤吴洁 - 优秀的双语学校应注重学生全方位培养

　　3月4日，由新浪教育、微博教育、择校行联合主办的“新浪&微博2023国际教育春季巡展”首场展会于上海龙之梦万丽酒店成功举办。上海优质学校亮相展会，上千组家庭前来逛展。近40所全国及上海的优质学校同时亮相，包含了民办国际化学校、外籍人员子女学校、公办学校国际部等多元化、多类型的校园，旨在满足了不同家庭对国际化教育的诉求。展会特设儿童互动专区成为了本次展会的亮点之一，孩子们与国际化学校的老师亲密互动，感受了国际化学校与众不同的教学方式。

　　11位国际化学校校长带来了精彩的主题演讲，包含学校的办学特色、教育理念及学生的成长案例，参展家庭纷纷表示受益匪浅。展会搭建家校沟通桥梁，帮助家长们合理规划孩子的国际教育之路。上海常青藤学校校长吴洁参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：

　　第二个是我们东方教育希望孩子要成绩优秀，学术要有成果，西方教育比较重视学生的全面发展，各个方面情商领导力综合素质全面发展，这两个看似矛盾的教育培养路径，在我们学校，我们希望能够办一所把这两个能够融合实现共赢的理念。

　　办这样的一个理念的学校，我们学校考察了所有的课程，我们发现有一种课程体系做到了既让孩子学术成果优秀，又能全人教育，这就是IB课程，有6个模块，每一个模块要计入总的评价方式，全面发展。这个课程全世界各个国家都已经跟本土的课程，比如说香港的高考课程DSE，在新加坡的高考课程Olevel都进行了有效的融合。在中国我们发现和国家高考课程很多民办学校可以有机实现融合，IB中文、IB数学、 IB英语本质难度并不低于中国的高考，我们觉得这样的课程体系可以做到在幼儿园、小学让小朋友全面发展，到中学的时候，小朋友可能会出现分科，全人教育全面发展的孩子继续可以学IB课程，有的小朋友可能就是走A-level或者其它的体系，文科特长或者理科特长或者艺体特长等多元发展，这是我们对整个教育路径的探索。

　　所以我们常青藤学校特点，我们构建了一个从托育一直到幼儿园、小学、融合中学乃至大学预科一贯制升学体系，这个体系的核心，幼儿园小学是国家课程融合IB的课程，我们学校做这个课程是有底气的。

　　语文、数学、英语在幼小阶段是国家的核心课程，可能还有体育，因为在中学阶段才有物理化，政史地这些科目，所以在幼儿园小学阶段小朋友完全可以做到体制内和体制外兼顾的。到中学的时候我们的孩子可以进行分层，如果体制内的，我们建议还是要走公办的体系，因为将来中考的选择。民办学校随着这轮的改革以及摇号中考名额分配包括校舍纯民办学费大幅提高等等，民办的学校中学课程在上海大部分都是融合路线，我们学校会在五年级的时候进行分层，体制内的小朋友进入公办学校，我们有个人学校，家门口的学校，下午的4点和晚上可以进行提升。如果小朋友确定走融合路线。

　　我们在高中部有三个体系，第一个体系是青藤课程，以IGCSE将来可以导向IB/ Alevel/AP，英语+理科见长的学生；第二个如果有小朋友有香港身份或者正在走香港永居手续，我们可以让小朋友走紫荆课程，紫荆课程的特点，我们的孩子将来可以参加香港的本地高考，将来在深圳2024年中国大陆就有考点，这样的小朋友可以很轻松考中国大陆137所中国内地高校，通过香港的高考，也可以报考香港澳门新加坡等亚洲大学申请海外名校，第三个艺术类的孩子可以参加艺术高考（美术音乐戏剧方向），也可以语言+艺术作品集申请海外艺术高校，这就是我们的双轨制。到了硕士、博士阶段，我们还开了预科课程，希望我们的家长不用焦虑，以终为始，我们的小朋友将来都是要进行高等硕士博士以上学位的探索，所以在学士领域我们比较关注于学生的专业排名，是否对这个专业充满激情和兴趣探索，所以我们觉得如果终身去规划的话，可能在幼儿园小学中学阶段家长没有那么的焦虑，这是我们学校的规划。

　　为了做这样的规划我们构建了一个大学的升学体系，未来除了传统的英国美国的名校以外，我相信更多的家长随着地缘政治、随着大部分家长觉得大部分孩子将来的就业发展机会还是在中国的本土大地，哪怕你海外就业发展但是你可能将来的事业、根还是在中国土地上，所以我们觉得未来的家长可能更多会把中外合资办学、包括香港已经有五所大学到粤港澳大湾区开分校，纳入到中国的普通高考招生，这个角度中外合作办学如上纽大、昆山杜克、交大密西根、宁波诺丁汉、西交利物浦等越来越有优势。另外我们亚洲的名校其实在全世界的排名并不差，比如香港八大公立、新加坡五所公立、日本前五十大学等，本科选择亚洲大学，到硕士和博士的时候可以跳到美国的藤校和英国的G5。这样的话家长是不用焦虑，按照他的自然规律，孩子要终身规划，最高学历是完全不用有焦虑的。

　　我们常青藤学校的历史是一个老学校，一直坚持教育家办学，我们是1999年浦东农工党原复旦物理系众多教授创办的上海民办前进中学，专门做体制内的中考高考。我们的特点是，做体制内的中学这几年都是走艺术高考，由于民办高中绝大多数生源是普高分数线，普通高考这一块优势不是很明显。所以我们2013年学校转型，往融合高中双轨制中学做准备，这条路走下来对小朋友而言能够做到个性化发展。

　　所以我们学校坚持这么多年，小而精、精而美办学，我们每一个校区都在地铁口，好处是，我们能确保教师的稳定性，因为我们学校既要聘请外教、又要聘请核心学科带头人中教，我们觉得教育的课程内容质量相对于校园豪华硬件是最重要的，尤其是在幼小学阶段，大部分孩子对言传身教甚至是因为老师的个人魅力喜欢上这科学科。

　　这个是我们的校区，我们这个在浦东康桥，整个浦东地区民办教育比较集中的地方，校园前身是上海长宁外籍人员子女学校浦东校区，整个校园建得比较小而美、精，有体育馆、剧院等等各种设施。

　　融合中学部校区也是独立的，基本上配备了各种的设施，我们走的是精而美的路线。办双轨制学校我们是有底气的，第一个原因国家课程我们是浦东新区义务教育项目化学习的实验校，融合课程IB课程我们也是IBO认定的浦东新区第二家做IBPYP认证的民办学校，所以我们做双轨制都是有底气的。

　　到中学阶段我们给小朋友做的规划，有的小朋友走IB路线，有的走A-level路线，有的走DSE路线，有的走艺术路线，根据具体的情况我们来进行探索。

　　第二个原因我们学校也在跟全世界比较有名的IB学校做了姐妹学校的联盟，比如说加州的学校，香港的优才中学，新加坡的IB亚太总部，我们都在交流，今年暑假我们就跟香港的一所比较有名的中学会有IB和DSE方向课程的体验，我们的学生到香港进行一个月小学和中学课程的体验。开拓全球视野是我们学校的办学初衷。

　　这个是我们课程的设置，我们民办学校要跟公办学校形成差异性，最大的一条我们的课程设置。我们的双轨制双通道升学能不能实现，我觉得小学阶段是没有问题，因为我们的语文数学和英语是高于国家标准，我们英文有外教英语，听说读写包括语法词汇进行对标，数学我们也是分层教学，民办学校的特点是国家课程+融合课程，全日制学校+个人学校选修，我们学校是可以实行分层教学，这样的好处让好的孩子级别学的高一点，弱的孩子也能够跟上这个水平，老师可以因材施教。

　　语文我们有一批体制内的学科带头人名师，我们学校也有一批海外留学回来，或者是外教，他们对西方的IB课程很熟，我们同时有一批体制内的骨干学科老师共同把关这样的体系，同时我们还有UOI课程，IB的探究课程，这一块是小朋友们最喜欢的，因为没有标准答案，跨学科的项目化学习。

　　这样的一个体系保证了我们的优势，第二个民办学校，我们是下午三点半放学后利用这个时间晚托到7点多，它的好处是，你的全人教育跟学术成果能不能共赢，在这个时间点我们是可以共赢的，如果你觉得孩子学有余力，你可以选择英文阅读、逻辑思维、语文阅读、科学实验等，如果你希望培养孩子的兴趣爱好，你也可以选乐器、高尔夫、攀岩、科技机器人、创意艺术等，培养他的特长。这样的一种全日制学校+个人学校的模式，我们觉得是可以实现全人教育和学术成果共赢的。

　　到中学阶段，我们分两种，一种是孩子在体制内参加中高考走个人学校中高考规划，一种是走融合中学，国家课程+IGCSE融合，高中IB/Alevel/AP/DSE/艺术等进行分层。这是我们融合高中部的整体的课程设置，我们学校第一个特色课程是英文课程，我们学校目前是上海小托福在浦东的考点，也是浦东首家SSAT的考点，它的好处是，我们的学生在幼儿园大班毕业以后基本上词汇量可以到700，因为我们幼儿园是外教专职带班的，小学我们也是有浸润式双语的中外教英文环境。所以基本上我们的小朋友在五年级毕业的时候，小托福最低是要求750分这样的水平，达到2500个词汇量，今年我们大班常青藤小学的第一届毕业生已经有很多小朋友小托福是800多，满足了报考三公学校的条件。这样的小朋友如果想申请顶级的上海的重点高校，最好的一条路你可能报考三公学校，包括今年的上科大附属，甚至是未来的重点高中，华二附中少年班等。融合课程的学校可以继续走这条路，英语和数学学好了不管是体制内还是体制外都是没有问题的。

　　到了融合中学部，民办学校的优势是以海外升学、双轨制为主，我们的特点既要对学生的语言，包括数学、物理、化学、生物进行标准化的要求，强调学习刻苦努力，因为我们中国的孩子不能完全接受西方教育，因为他们学习的习惯、学习的能力不能做到独立自主去学习，还是需要老师来盯，还是需要严格管理。这一点不能把快乐学习完全等同于双语学校的氛围。

　　这个是幼儿园的课表，有这么多浸润式的双语环境和探究课程，基本上我们的孩子幼儿园四年小学五年可以达到上海三公的基本报考要求。我们学校既有体制内的老校长，我们有中福会、复旦，世外体制内的国家课程名校长帮助我们把关国家课程的标准，同时我们又有对于融合课程比较有丰富教学经验的，外教中教结合的团队。

　　这个是我们小学部的课程，我们是把国家课程进行了有效的融合，语文、数学、英语、体育高于国家标准，这样小朋友体制内体制外都是没有问题的。这是实践检验下来的结果，我觉得小学阶段双轨制是没有问题的，我们学校3月份会有两场，一个是幼儿园小学的家长沙龙活动，一个是融合中学部的家长沙龙活动，家长可以去看。我们小学是每个年级招4个班，我们小学是浦东新区纯民办小学纳入5%，今年幼升小的家庭咨询量比往年多，政策方面大家可以去咨询。融合中学基本上是每个年级三个班，青藤班、紫荆班、艺术班。我们的融合中学部的特点进行学生分层，6大学术模块，根据学术的特点我们有青藤、紫荆和艺术，国家课程按照中国的要求必须要有基础性课程，我们还有拓展性课程，我们融合了A-level的数理化，融合了DSE的中文文科，可以用中文来解答题目，文科的孩子融合DSE非常好，包括艺术也是双轨制，可以国内重点高校艺术大学，也可以海外艺术大学，所以我觉得这样能够实现文理兼修，小朋友可以做到个性化培养。

　　第二个我们还有各种社团、各种选修课，帮助学生实现个性化的教育。因为到中学阶段每个孩子都要有特长，有的孩子是靠学术来申请海外名校或者中国国内大学，有的小朋友要凭特长申请专业排名好的学校，将来是靠专业领域的优势来弥补他在学术排名上的不足，这个是我们基本上的一个探索。

　　我们的英文也是一样的，我们学校的英文融合中学部一周有8节课，确保我们的小朋友基本上可以达到欧标C1、C2的水准，所以我们的英文是分层教学，我们是分了Level1-Level3，确保我们的小朋友不管是考雅思还是托福、DSE英文都没有问题。

　　第二个我们学校的团队，注重体制内体制外并重，刚刚家长问你们融合中学部课程和升学比较多元，是不是能够做到专业化，比如说有的学校只做A-level，有的只做DSE，你们是不是不够专业化，我们觉得没有问题。我们的赵校本身就是在理科里面做A-level，做了10多年，黄先生是香港人本来就是做DSE文科，学术王校长在深圳碧桂园学校已经实践了多年的IBDP、A-level/AP，DSE，又开了艺术高中，他们已经培养了十多届毕业生的成功实践经验，所以我们发现这样的一支专业化具备丰富经验的老师是可以保证融合课程的专业性。

　　这几年DSE课程未来会很热，我们会有香港的老师今年暑假来给家长做各种指导，包括我们学生去香港进行升学，未来我们觉得DSE热度会越来越多，原因是他植根于中国是全球唯一可以用英文和中文答卷的世界高考，同时在粤港澳大湾区一体化发展过程中跟中国的国家课程进行融合绑定的，第一个他可以进行中文或英文答卷的考试，第二个他也是语文数学英语必考，后面是选修2-3门，还是有他的优势。所以我们会跟香港的老师进行教研，把我们的青藤课程A-level、AP/紫荆课程DSE，与我们国家课程中国高考深度融合，我们还有高考日语和日本留学方向，包括艺术高中方向，我们有美术、音乐、戏剧，三个方向。同时我们还开办了个人学校，英文数学语文有专门的分层教学，同时利用周末寒暑假时间小朋友可以进行数理科技、美术音乐体育等素质教育领域探索高阶课程。

　　同时我们有理科课程、科技课程，外教有全人教育课程，我们的毕业生这几年也不错，以前我们以美国为主，美国的大学资源比较发达，历届毕业生不乏美国哥伦比亚大学、西北大学、维克森林、加州圣巴巴拉、纽约大学等，这几年在亚洲方向英国方向取得了不错的成绩比如伦敦大学学院、曼彻斯特、杜伦等，香港有香港大学、香港理工大学等，还有澳大利亚加拿大等大学。

　　时间有限，我就不多介绍，家长可以登录我们的网站去详细看一下，这是我们学校学生在校的校园活动以及我们的成长记录，还有我们的管理，这是我们的校园，基本上就是这样的情况，家长有兴趣可以到我们B3展位进行详细的咨询，谢谢大家。

国际学校网《上海常青藤吴洁 - 优秀的双语学校应注重学生全方位培养》原文地址：https://guojixiao.com/z/36298.html