ULC剑桥国际高中：我们在首届英语配音比赛做了什么?
口语学习中，通过对母语者的跟读、模仿，进行练习与纠正，学习者能更进一步巩固学过的发音理论，并逐渐形成肌肉记忆。英语课堂上，配音练习正是这一教学方法的体现。
3月6日，下午第一节课是所有G9学生的英语课。同学们齐聚讲学厅，开展了首届G9英语配音比赛。
Ms. Janesol是此次活动的提议者和主要负责人，平时和G9学科老师在课堂内外紧密合作, 非常清楚学生的英语学习需求。她分享，活动最初，是想加强学生对英语语音语调的重视，增强学生在学术演讲中应用英语口语的能力，进而促进了更多内容学科素养的形成和发展。
比赛当天，不是每一名同学都有机会站上舞台。但得益于整个教学过程的设置，每个同学此前都在班内完成了至少一次的配音工作。
早在2月英语课堂，老师们提前开放了10个来自《疯狂动物城》、《怪兽大学》等影片的配音材料。材料片段主题明确，内容积极，时长大多在5分钟左右。考虑到学生能力水平各异，其中不乏唱诵、语速快、难词长词多、语调抑扬顿挫等具挑战性的片段。
一开始，配音练习仅在班内开展。大多学生和同学组队演出，也有一人分饰几个角色的。合力打磨配音的过程中，同学们大多察觉到自己的长处、短板，学习从问题下手，或查漏补缺，或巩固提升，强化语言的输入，在不断自我纠正中精进口语能力。最终，班内的表现卓越者，或延续原有小组，或重新组队，来到年级比赛舞台上。
当天，根据口语（发音/语调/流利度等）、渲染（音乐/氛围/情感等）、综合表现三个维度的标准，现场三位特邀评委老师选出了配音专业团队（Dub-Dub Pro）。随后，在线上投票中还诞生出最高人气配音团队（Dub-Dub Star）。
回顾整个过程中，因为以精彩情节和经典台词为载体，学生自主选择兴趣片段，与同伴频繁合作、互动，不少同学全程积极参与，来自EAL 9C班的Xyellin同学便是其中之一。
最初，老师将配音作为口语测试，班上同学组队考试，接受老师打分。期间，Xyellin帮班上所有考试队伍都做了辅助配音，有时候仅是1-2句台词，有时候台词又难又快。结果，口语考试时，Xyellin几乎全场都在台上，被同学打趣为“最强打工人”。
参与多了，Xyellin的感受也颇多，她认为整个过程“很好玩”、“有挑战”。好玩、挑战也体现在她打工中遇到的最难角色身上——《寻梦环游记》中的Elena奶奶。Elena的台词夹杂着西班牙语，说英文时还带有口音；开口像射箭一样，说话语气很冲，音准很难模仿；出场时人未至声先到，没办法通过视频画面中的人物口型来找到开口配音的时间点……
通过活动，Xyellin还发现了同学们课堂之外多才多艺的一面。比如《魔法精灵》选段3中，前面心脏怦怦跳的声音，有其它班级的同学以B-Box来演绎，现场效果拉满；班上负责主唱角色的同学，唱歌气足又富有情感，渲染出让人有一种身临其境的氛围感……
诚然，通过一次次反复练习，通过齐力合作，通过现场鲜活的声音，更多的我们被带到影片当中，仿佛身临其境。在不断探究学术的路上，期待同学们延续这股琢磨的劲头，在有趣和挑战中继续发展自我！
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