上实剑桥国际部大讲坛：张伯安教授讲述数字时代媒介素养的价值传播

为提高媒介素养，做好全媒体时代教育工作，2月17日下午，上实剑桥国际部大讲坛，邀请资深教育和媒体专家、上海市教育系统关工委专家指导中心执行主任、原上海教育电视台副台长、上海教育报刊总社党委书记、上海杉达学院传媒学院院长张伯安教授，莅临上实剑桥浦西校区指导。张教授为全体教师作了一场“数字时代媒介素养的价值传播”的主题演讲，受到了热烈欢迎。

演讲中，张教授从信息社会的快速发展、数字时代的到来、媒介素养的重要意义、助推教育的价值传播四个方面进行了阐述。

张教授首先以详实的数据为我们呈现出信息社会的高速发展，概况出工业化促使规模最大化，信息化促使效率最大化，数字化促使智能最大化。

张教授就此提出数字校园畅想：无处不在的网络学习；融合创新的教学科研；完善高效的校务治理；丰富多彩的校园文化；方便周到的校园生活，从而迸发出创意无限的智能空间。

与此同时，面对ChatGPT等对于教育带来的挑战，更促使当代教育工作者思考，如何进一步提升学生的认知价值，如何进一步拓展学生的研究思维，如何进一步加强学生的体验实践。必然引发教学方法、学习方法和教学时空的重大变革。

接着，张教授讲到何为媒介。媒介一词最早见于《旧唐书·张行成传》：观古今有人，必因媒介。媒介是使双方发生联系的载体；是人们可以接受信息的终端；是人的延伸。

随着大众传媒特别是新媒体高速发展，使得媒介甚至成为学校、家庭之外的第三教育系统。媒介从根本上改变了人们的生活方式和思维方式，以及同周围世界打交道的方式。人们已经很难做到真正不受媒介干预来观察和认识世界。媒介不仅承担着工具作用，更具有了塑造功能，塑造着青少年学生成长的重要功能。张教授建议：我们需要充分发挥学校教育的传播领导力；高度重视学校官方媒体建设和管理；高度重视师生媒介素养培育和实践；及时发布不断更新学校媒体内容，把握学校媒介传播主动权和话语权。

另外，张教授指出：媒介提供的很多东西特别是电子产品，往往都是被动的学习，不需要动脑筋，甚至这个脑筋是很机械的，但是真正的学习需要主动地去学。正如诺贝尔物理学奖得主李政道所说：“真正的学习，是培养自己在没有路牌的地方也能走路的能力。” 所以我们的教育方向必然要从知识导向到能力导向转变，让教育发挥“转识成智”的重要作用，这恰恰更需要教师的引领。

谈到今天教育的指导思想，张教授引概述了教育家钱伟长的教育观：“兴国、创新、应用、素质、公民”；教育家陈鹤琴的教育观：“做人，做中国人，做现代中国人”的目的论，“大自然、大社会都是活教材的课程论和“做中教、做中学、做中求进步”的方法论；教育家陶行知的教育观：”生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”；当代人民教育家于漪老师的教育观：“教文育人之人，健全的人格、突出的个性、丰厚的文化修养、强大的精神力量、具有生存与发展的长久生命力。一言以蔽之：具有中国心的现代文明人”。张教授强调，在当今时代迅速演变的数字环境和纷繁复杂的媒介环境下，这些教育观，越来越显示出思想的光辉，也很契合上实剑桥学校“培育走向世界的现代中国人”的教育理念。引发我们深入思考：“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”这个教育的根本问题。

对于媒介提供的各种信息量，更需要培养学生的选择能力、理解能力、思辨能力、运用能力和创造能力。对于价值传播，更需要引导学生秉持中华立场和文化自信；善于博采众长和为我所用；倡导形神兼备和文以载道。正如党的二十大所指出的弘扬中国精神，讲好中国故事。激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。

张教授指出：今天媒介素养和传播价值的意义，更在于大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。需要引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观。正如习近平总书记所说：扎根中国、融通中外、立足时代、面向未来。

在热烈的掌声中，张教授结束了精彩纷呈的讲座报告。张教授的主题报告案例丰富、真实贴切，参加培训的所有教师都认真聆听、积极思考。在报告中，教师们不时被张教授幽默风趣的语言打动，发出阵阵笑声，会场气氛活跃。

最后，我校执行校长徐成最对张教授的莅临指导表示了感谢。他说：张教授的报告信息量很大，讲解深入浅出，诙谐幽默、生动形象，理论联系实际，启发性很强，具有很强的指导意义。在当今信息数字化时代，媒介素养具有如此重要的意义，我们应当结合当下，与时俱进，将媒介和学校教育相连接，培养学生的自制力和自我管理能力，培养学生的规则意识，提升学生的信息和媒介素养。

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