国际教育中，兴趣驱动究竟扮演怎么样的角色？

兴趣驱动是很多国际教育中都会强调的一个教育方式，那么在国际教育当中，兴趣驱动究竟扮演了怎么样的角色？它又为什么拥有如此重要的作用呢？长沙彼一米森林学校创校校长约翰·普德富德在与长沙彼一米森林的教职工培训中提到这个问题，我们或许可以从中获得一些启示。

如果将长沙彼一米森林学校的所有价值观进行排序，那么兴趣驱动将会放在最上面。为什么以孩子的兴趣为基础的教育如此重要呢？我们将其中的原因整合一下就会得到以下四点。

1、它允许教育与每个儿童的成长和发展相适应，其顺序应该由儿童决定。

2、它直接解决了儿童脱离学习的普遍问题。

3、它开始为大学的毕业生活做准备，因为许多普遍的知识结构已经不再可用。

4、它为我们的成人生活做准备，让我们从很小的时候就对自己负责。

如果我们回想传统的教育理念当中，就会知道这四点到底作出了怎样的改变。在传统的教育当中，孩子们被要求不允许失败，他们被教导要记住而不是思考，同时这些孩子也从来没有为毕业后的生活做好准备，学校生活和社会生活完全割裂开来。

这种理念并不会因为你上国际幼儿园还是普通幼儿园有所改变，无论是走高考还是走IB文凭等国际课程，无论是国内还是国外都有这样的教育理念存在。但是这样教育理念下，孩子的成长是不健康的，起码从长远来看，这对于学生来说并没有什么好处。

坚持兴趣驱动的教育，实际上就是将学习的权利与责任转让给孩子，让孩子明白为什么而学习，他们如今学习的这些内容将来又如何在毕业之后去支撑起自己的生活。那么在这样的教育下，他们就可以成长为自我激励、自我控制以及自我约束的学生。

兴趣驱动的教育和外部支配的教育方法下学生的状态也是不同的。比如说一些奥运运动员，他们所经历的痛苦相信比任何一个人都要多，但是他们是为了更高的目标而去努力和进步，所以在面对这些痛苦的时候他们会欣然接受。这实际上就体现出长沙彼一米森林学校的教育理念之一：愿意学习总是比不情愿的学习好。

在兴趣的驱动下，学习汇成为一个积极强化的循环模式。但是如果学校遵循不同的路径，不去考虑孩子的情况就去决定孩子必须要学习什么，这种积极强化的循环模式就有可能变成负面循环。

兴趣驱动的学习的关键点就在于，学习的目的是为了享受学习，不是为了明天或者是别人规定的“明天”而去作出牺牲。教育者不能总将教育的失败推向学习是枯燥乏味的或者是孩子是懒惰不爱学的，而应该学习正确的教育方法。

作为国际幼儿园，长沙彼一米森林学校的老师坚持兴趣驱动的教育方式，让孩子可以享受学习，让孩子做自己的主人。

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