成都七中高2022级拔尖创新人才早期培养夏令营二期系列活动

你能否正视自己的弱点？在自我认识水平的限制下，如何走出认识误区，做好生涯规划？

7月16日，成都七中高2022级拔尖创新人才早期培养夏令营二期邀请了省残联干部刘敏老师和四川大学招生办公室副主任廖爱民教授，为营员们举办了两场精彩的讲座。

纵有疾风起，人生不言弃

刘敏是四川残疾人励志报告团成员之一，今天受邀走进成都七中为成都七中高2022级拔尖创新人才早期培养夏令营二期同学作励志报告。刘敏老师满怀激情，为同学们带来“正视弱点，悦纳自己”的主题报告，刘敏老师讲述了地震带来伤痛，她迷茫过、退缩过，但又从未放弃，最终在党和国家、学校和家人的支持下，她重新找到前进的方向。刘敏说人最重要的就是去经历、去思考、去提升、去蜕变。她寄语同学们：正视自己的弱点，修正自己的缺点，走出别人的评判，收获心灵的自由，获得真正的成长。

刘敏，女，1992年生，羌族，中共党员，四川省残联干部。5.12汶川地震幸存者，金牛区第八届人大代表，四川省直机关青年学习标兵，首届“青年·责任·梦想”大学生抗灾减灾灾后重建国际论坛倡议者，中华康复工程基金会筹委会成员。2019年被中宣部、教育部评为最美大学生，先后荣获第十三届中国大学生年度人物、全国高校百名研究生党员标兵、四川省优秀共青团员、百人会英才奖等30余项校级以上荣誉。

“有些事我们无法改变，但如何提升自己却可以由我们自己决定”。请无条件地、全盘地接受你自己，不管是你的长相还是学识，不管是优点还是缺点。在悦纳自己的前提下，设计你自己的人生之路，“人生如棋，谋局者胜”。

自我探索，了解自己

廖爱民教授以《规划高中生涯，明确大学目标——兼论强基计划》为题，从生涯规划的意义和内涵、做好生涯规划、准备强基计划等方面，告诉大家生涯规划的逻辑、准则和生涯决策的方法。廖爱民教授教导营员走出认识误区做好生涯规划，他指出生涯规划的4个准则，即“择己所爱、择己所长、择世所需、择己所利”。“同学们应正确、合理的参加学科竞赛，考生的科研创新潜质始终是高校关注的方面，鼓励学有余力的学生可以积极参加，储备竞赛能力，但不建议牺牲正常的高中学习来专门从事学科竞赛。”廖爱民教授还建议大家认真撰写自己的综合素质评价档案材料，有针对性地突出自己的特色和亮点。

部分营员心得

林荫夏令营二期3班  郭子胥

亲历了汶川地震的一个女孩，面临了生与死的抉择，更面临着残疾生活的巨大挑战，但她没有放弃，她有自己的理想，有自己的奋斗。她凭惊人的毅力考上理想中的四川大学，她创建基金会，扶助与她一样面临命运挑战的孩子，她接受别人的爱心，并将这份爱心传承下去。在拍照时露出假肢，在运动场上挥洒汗水，她正视弱点，悦纳自己，她笑面人生，我敬佩她，也渴望拥有和她一样的态度与意志。

林荫夏令营二期3班 羊照

“人生总有裂隙，那就是光照进来的地方”，这场讲座并非只是让我们学会了了解、关注、帮助残疾人，更是教育我们规划人生。作为中学生，我们应当以不折不挠的精神面对未来，坚定信念，才能实现理想。

林荫夏令营二期3班 郑悠健

一场地震，不幸失去右腿，落入低谷，却身残志坚；高考逆袭，引得师友惊赞，积极乐观。或坚持运动，保持健康之体魄；或游历四海，一览山峦之连绵；或服务社会，感恩众人前日之援。或许生活不只眼前的挫折与苟且，还有未来的诗和远方的田野。

林荫夏令营二期3班  李政霖

廖老师从“我是谁”“我来自哪里”“我要去哪里”“我要怎样去”（即自我认定，环境探求，目标明确，自强培养）全面深刻地剖析了生涯规划对我们高中生的重要性。经过点拨，我深刻理解了目标对人生的引领作用。“新生活从选定方向开始”，同时，我试着将讲座中介绍的一些价值观和生涯决策与我自身联系起来。我下定决心要坚持我对物理的爱好，继续学习，为接下来的物理奥赛作准备，努力为国家做出贡献。我会继续前行！

林荫夏令营二期3班 潘妍冰

你是否开始了生涯规划？当我们成为第一届四川新高考考生后，这种规划的需求便迫切了几分，或许是时候开始一段与心灵的对话了：“我是谁？我在哪里？我往何处去？我如何到达？”

震撼于教授口中那个放弃进修，纯粹而执着地选择去山区支教的学生，又十分羡慕，他现在的生活，想必是充实而自适的吧。能在人生重大选择前，明确己所爱、己所长、己所利和世所需，是十分幸运的。教授深入浅出的语言为我们介绍了MBTI人格测试，解读了新高考政策，川大选专科目，年年增长的专业门类……我们将何去何从？“新生活从选定方向开始”，从现在开始增进自我的了解与探索，发现可能，拥抱未来。

林荫夏令营二期3班 周宸宁

高中生涯需有明确的目标与方向，这也是生涯规划的意义所在。生涯规划是一个很广泛的话题，具体来看，首先需要关注自我认定的四个问题，有自己的四个准则，更要“择世所需”。

生涯规划，要学会自我探索，探索性格特质、兴趣爱好、生涯价值观，并评估自己的生涯能力与水平。当然，我们也需了解环境，了解国家招生政策，明晰组织环境。综合所得信息，作出自己的生涯规划决策，决策之后，分解目标，逐步实现自己的生涯规划。相信我能有一个美好的未来！

高新夏令营二期3班 温明熹

刘敏老师是汶川大地震的幸存者，在那场灾难中她失去了一条腿。她在台上的谈笑风生和她身体的残疾形成鲜明的对比。她克服恐惧，在一次次迷失中找到方向，她的经历让我们看到生命的韧性和强度。生命固然脆弱，只有能正视自己的短处并接纳自己，才能真正实现生命的意义。

高新夏令营二期3班 张可人

“我开始把我的假肢，看作是我的勋章”，刘敏老师如是说。我的心中不禁为之震撼。她能从汶川大地震的阴影里走出来，让这段经历成为她人生的一部分，灾难后的伤痕在她的心底开出一朵花。她身上的自信、温暖与力量让我动容。

高新夏令营二期3班 何烨

人生的缺陷是能够被修正并向优点延伸的。有些缺点我们不能改变，但它们是可以提升自我的工具。认识到自己的缺点并且能面对它，你便走上上坡路，而若现在轻松懒散，那你大概率在走下坡路。“正视缺点，悦纳自己”才能让缺点成为勋章。正如米兰·昆德拉所说：“勇敢的向前走，一切苦难都会成为过去。”

高新夏令营二期3班 赖欣婷

在廖教授的讲座上，我学习了如何正确客观的探索自我，了解了国家政策和专业相关知识。我开始思考自己适合什么，并逐渐有了自己高中生涯规划的雏形。有了大学目标，明确了自己的前进方向。感谢廖教授让我开拓眼界，目标高远。

高新夏令营二期3班 张诗媛

“我是谁？我在做什么？我该往哪去，又该如何到达？” 面对这样的生涯问题，我们该如何回答？四川大学的廖主任为我们讲了一堂生涯规划讲座，廖老师语重心长的教诲，让同学们开始认真地思考如何度过高中三年，我们应做出怎样的人生选择。兴趣是动力之本，而国家的发展更是我们学习的理由，每个学科都有不同的价值，我们应将自己的命运与国家的命运紧密联系起来，这样才能发挥自我的人生价值。我们既要探索自己，同时也要了解当下的社会环境，只有明白各个大学的录取规划，了解社会所需，才能更好地做出选择，明晰自己的人生道路。

高新夏令营二期3班 余闻

面对目标，“我该如何到达？”，这无疑是每个人都要面临的事情，尤其是即将步入高中的我们。对此，廖爱民老师开展了关于生涯规划的精彩讲座。不同于寻常，廖老师在经典灵魂三问“我是谁？”“我在哪？”“我要到哪里去？”后加了一个问题：“我该如何到达？”是的，如何去往心中梦想的地方，是生涯规划中最切实际的一个问题。

做好生涯规划，要先充分认识自己和所处的环境。在廖老师对新高考和大学选专业的细心剖析下，他逐渐为我们点亮前进的道路，指引着我们思考高考选科和大学专业的关系。当然，高考只是一个中期目标，人生还应该有长期目标。我们应做好长远的人生规划，并努力将它实现！

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