SUISGB上海协和双语高级中学优秀毕业生访谈

协和古北每年都会涌现一批学有所成又各有所长的优秀毕业生。在此我们特意采访了其中几位具有代表性的学生，让他们与各位同学、家长分享各自的经历与心得。今天要和大家分享的是热衷文学创作、积极投身校内外活动的胡家怡同学。

作者、领导者、社会活动者 探索自己未来的每一种可能 ： Janet Hu | 胡家怡

在协和古北就读期间，你最为难忘的经历是什么？

担任学生会干事，组织参与校内各类活动绝对是我在协和古北最为难忘的记忆。十一年级季冬季慈善集会时，为打造出生动温暖、其乐融融的活动氛围，我作为主持人之一忙得不亦乐乎：策划表演节目、协调活动流程、组织慈善筹款 …… 还要上台表演歌曲《Mistle Toe》！

活动的准备时间只有短短几周，这绝对是对我时间管理能力的考验。我在确保完成自己学习任务的同时，与其他同学保持紧密联系、分工协作。我们一般会在放学后交流活动的计划和细节。

有人负责流程单和PPT制作，我则负责写脚本。然后彼此沟通想法，不断完善所有细节，以求达到最佳效果。

时间紧迫加之大家各有奇思妙想，整个筹备期间充满了混乱与欢笑，这让当时成立没多久的学生干事团队变得更为团结。当万事俱备的时候，我已经累得只想在周末睡上两天两夜……

活动当天自然还是出现了一些预料之外的挑战：比如个别技术问题。好在我们反应迅速，解决问题之余，还能在舞台上即兴发挥借此说上几个段子。

观众们看起来都很开心，每一个节目结束，大家脸上的笑容都是对我们最大的褒奖。这些付出与历练、感动与欢笑都是我高中阶段宝贵的收获与回忆。

你最喜欢的科目是什么？

自从进入协和古北，我就一头扎进了英语，确切地说是IB阶段的英语文学课程。我的生活自年幼起就与文学密不可分。

我总是着迷于那些由作者创造的丰富多彩、错综复杂的世界。喜欢透过故事情节与各种文学修辞，解开作者隐藏在这些起承转合之后的“潜台词”，窥视文字背后的真实意图与理念。

只要打开一本书，我就会一头扎进由迷人文字打造的动人故事中。

在IB英语文学课程的某堂课中我们一起学习小说《香水：一个谋杀者的故事》：这过程犹如是打开了有一个由精妙而紧密的嗅觉所编制而成的诡秘世界，让我仿佛置身巴黎街头，被各色“香味”萦绕。

哥特式文学所特有的微妙的恐怖暗示可以诱发读者最深层次的情感与身体反应。

我在背后发凉心跳加速的同时，也有更为深入的思考。作者通过故事向读者发问：邪恶是与生俱来还是后天社会因素造就？这些话题在当下同样值得探讨。

受长期阅读的启发，从日记到自创小说，我时常通过各种媒介书写自己的生活和心声。这一直是滋养我想象力的方式，在疲惫时体验思绪的游荡，为自己注入新能量。

文学阅读与写作是常人体验“非”常之事最便捷的手段，放任自我畅游在笔尖与键盘所创造的无边世界中。

求学过程中你有遇到过什么挑战吗？你如何克服它的？

刚进学校时，我是一个很害羞和容易难为情的人。因为害怕犯错，我宁可默默无声把自己隐匿在人群中。我特别担心因为表达自己的个人想法与见解而受到批评或被人误解造成不必要的麻烦。保持缄默，不被关注是我当时觉得 最舒服的状态。

让我敢于在课堂上发言的契机是“好奇心”。当时讨论的内容是莎士比亚名作《罗密欧与朱丽叶》，同学们就“一见钟情是否是真正的爱情”这一话题进行了激烈的讨论。

我无法再抑制自己的内心的声音，大胆争辩到：“所谓一见钟情大多只是被美丽外貌蛊惑，尚谈不上对某一个体全面的真正的爱。”

有一就有二，随着我发言次数的增对，我对公开讨论、发表个人意见的恐惧就越来越少。比如课堂上就《化身博士》中道德的本质展开辩论时，我就乐于扮演魔鬼代言人的角色，与其他同学进行辩论。

在撰写扩展论文的过程中，我从女权主义的视角（这是一个真正引起我共鸣的话题）剖析了奥维德的著作《变形记》，进一步提高了自己的论证能力。

作为一个内向的人，发现真正值得自己去争论的话题与观点是让自己开口最好的途径。这意味着我可以成为一个善于表达个人见解、拥有发言权的学生，同时也能以熟练的笔法将自己的思辨述诸笔端。从矜持畏惧到自信表达，这就是我所克服的最大挑战。

描述一下你选择目标大学时的思考过程。你又是如何决定最终去往哪一所院校的？

2022申请季竞争相当激烈，在整个申请过程中我幸运地收到了5个offer。但究竟去哪所高校就读的确让我纠结了一番：是选择爱默生学院专攻传媒专业，还是去一所综合类大学，保留更宽泛的选择机会是我考量的重点。

鉴于我是一个对自己未来还没有明确限制，对任何可能性都持开放态度的学生。在与父母、友人和各位师长的长时间严肃沟通交谈后，我权衡利弊，最终选择就读布兰迪斯大学。相信通过第一年的通识教育后，我可以更容易探索与确认自己真正的热情所在。   

你认为是什么让你在申请大学的录取过程中脱颖而出？

丰富的课外活动履历是帮助我在申请季脱颖而出的原因。学习之余，我的大部分时间都用来开展各项课外活动，两年中积累了20多项。其中不少事围绕建设学校社区而展开的。

从当选媒体干事开始，我就投入了大量的时间精力在组织活动、主持集会、升旗仪式和各类学校活动中，包括运动会和学校一年一度的变装派对。学生干事是学生与师长之间的桥梁，看待相关事务的视角也会更为多元。

十一年级时，我更与其他两位同学开设了一个学生福利相关的课外课程：专注于学生的心理健康，举办公益讲座，探讨缓解学生压力的方式，并给有需要的同学提供帮助。

我们的活动不仅仅局限于本校区，还曾到访协和教科、协和万源进行交流。作为个人，我还组织了网络仇恨和社交媒体对自我评价影响为主题的摄影活动，旨在批判性的探讨当下热衷网络社交而产生恶的问题与负面影响。

通过这些活动，我的组织能力、沟通能力得到了极大的锻炼，自信心也得以提升。这让我和招生官面试交流时的沟通更为有效、顺畅；我个人的想法与热情也非常有效得传递给了招生官。

你对大学生活有什么期待？

大学生活最让人期待的就是完全独立的生活体验！新城市、新伙伴和全新的生活方式。这是探索自我的绝佳机遇，我将在远离家乡、家人的情况下学习、生活、发挥自己的光与热。

大学也意味着新的课程体系与师长，这是一个有别于高中阶段的更为宽广的知识世界。这一切都让人充满期待。

此外，在大学中也可以接触到不少专业领域经验丰富的教授，在他们的指导下开展自己的项目。这将成为我自高中阶段英语高阶课程、扩展论文开始的相关探索研究的延伸。

大学层面的研究项目将进一步提升我的学术能力，最大限度激发自己成为学者、领导者与社会活动者的潜力。你对我们低年级的学生在学业方面有什么建议？

两年IB课程的学习生涯让我意识到“平衡之道”的重要性：学术学习与课外活动之间的平衡；每个科目投入时间精力的平衡；浏览研究论文与攥写修改文书的平衡以及专注学校课业与应对大学申请之间的平衡。

我曾一度在寻找各种平衡点，强化自制力中迷失方向，拖延症导致我有时熬夜到很晚，严重影响到学习效率和效果。

后来经过反思与总结，我试着创建了自己的专属时间表，做出详细计划并尽可能兑现计划。

我以MacBook上的日历为蓝本，对不同科目和活动进行颜色编码，并对必须完成的工作和活动进行各个时间段的标注，排定优先级。这种方式对我帮助很大，我能非常清晰得意识到每一个时间节点，以及某个阶段必须完成哪些项目。

慢慢我找到了自己的“平衡点”，有效避免了自己在大量集中的“最后期限”中疲于奔命。记住：做好时间管理，你的IB课程学习阶段会轻松很多。

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