潍坊枫叶学校赋能培训，助力干部专业发展

为了提升学校干部有效思考和群策群力的能力，赋能干部的专业发展，6月，枫叶教师研修与学校发展咨询中心举办了为期一个月的“ORID思维工具的理论与实践”线上专题培训，本次培训的20名学员来自枫叶各校区的初小学，他们在前期Cognia评估认证工作中努力工作，为枫叶教育集团高分通过评估做出了重要贡献。

本次培训的目标是学习并掌握ORID思维工具，提升干部在工作和生活中有效思考和群策群力的能力。ORID思维工具是指通过四个层面的提问，引导团队从表象到内涵进行深层次思考，并最终作出行为决策的框架模型，它可以帮助团队聚焦目标、群策群力、达成共识。

学员们通过每周一次的线上培训学习该思维工具的理论依据、结构和用法，线下完成书面作业和实践操练。通过一个月的学习与实践，在一定程度上帮助干部们解决了研讨目标不够清晰、思考问题不够缜密、群策群力效果不佳、会议效率有待于进一步提高等问题，培训效果超过预期，受到学员们的普遍认可。

学员反馈

武汉枫叶学校英语中心主任 

邹琼   

六月的每周二下午，非常有幸和伙伴们一起云端相遇，参加姜博士主持的ORID培训。每次培训前姜博士设立清晰的目标，培训中大家积极发言，碰撞思维火花，培训后大家紧扣内容、梳理要点，尽力完成作业。虽有压力，更有学习的动力。

通过ORID培训，我基本掌握了焦点讨论法这个工具的框架，四类问题的区分，以及如何准备一次焦点讨论。这个工具对于我们平时的生活、工作非常有帮助。面对相对复杂的问题，需要大家群策群力迸发出集体智慧时，特别有用。经过讨论后，除了能得到全面、有深度、可实施方案，更是一次团队凝聚力提升的绝佳机会，更是一个将计划能落实落地的法宝，因为集体讨论出来的方案，大家更愿意坚持下去。

我准备的讨论是基于对集团等级考试湖北大区三校区的数据比和分析，对校区如何改进教学提供可行思路和方法。本周三下午的英语教师会议上，我按照四类问题的顺序，组织大家进行讨论。由于问题层层递进、逻辑性强、互动性强，这些冰冷的数据鲜活起来，我们看到了数据背后的东西。数据不再是领导给老师单向的灌入，而是双向互动，引起了老师的共鸣，他们结合自己班级的教学实际，思考接下来如何给学生提供支持和帮助，如何提升学生成绩。

非常感谢姜博士带给大家的福利。在往后的工作和生活中，我也会继续使用ORID工具，高效工作，快乐生活！

深圳枫叶学校英语中心主任

康馨方  

在本次的ORID培训中收获最大的方面是学会了如何整理和构建思路，尤其是使用ORID的思维框架来解决所有的问题。枫叶的制胜法宝是遇到什么问题就解决什么问题，那么ORID就是有效的思维工具来辅助解决这些问题的法宝，只有当思维、思路、重点明晰的情况下才能做到高效的问题解决。另外通过ORID的学习可以更深刻的理解赋能的实际应用和实质效果。

在参加培训之后，每次思考的时候脑中会自动生成ORID的四个问题模式，思路清晰，思维逻辑顺畅，可以在确保目标和重点不跑题的情况下快速并有效的整理出来很多东西。科学的思维框架与理性地解决问题是我将持续使用ORID作为思考构建和整理工具的最重要原因。感谢姜博士为我们带来了精神食粮和思维塑造。

盐城枫叶双语学校校长助理兼英语中心主任

张健  

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你在本次培训中学到了什么？

（1）我知道了ORID，即焦点讨论法，是一种通过客观性问题、反应性问题、诠释性问题、决定性问题来组织讨论，达成共识的一种思维模型。

（2）这次培训不仅围绕ORID的理论知识，更重要的是有实践作业。几次尝试ORID的实践过程中，有过困惑，有过挫败感。但是更多的是兴奋，原本逻辑性不强的我，现在遇到很多问题第一反应不是烦躁，而是“这个问题，用ORID怎么入手解决”。

（3）在枫叶，我们都熟悉的文化就是“遇到什么问题，就解决什么问题”，但从来没有人说过，如何解决问题。以前我觉得，问题千变万化，没有绝对的标准答案。但现在我认为，不管遇到什么问题，都可以先用ORID思维工具作为切入口。我也决定在未来的工作和生活中，借助ORID提升自己的逻辑、理性。

2

用最多三个形容词或短语描述你的培训感受

（1）高效；（2）实际 ；（3）充实。

3

如果你向别人推荐这个培训项目，只说一点参加培训的理由，那会是什么？

如果你常常在面对问题、带领团队时毫无头绪，ORID培训一定能够帮助你。

部门简介

枫叶教师研修与学校发展咨询中心是枫叶教育集团旗下的业务部门。承担集团内、外的教育干部、教师和家长培训工作，组织研修活动，提供学校发展咨询服务。目前，深受教师、家长和学校欢迎的三大项目如下：

1. “基于学生发展核心素养培育的教学目标的制定、表述、沟通和评估”教师培训项目；2. “好家长”读书会项目；3. “好学校”学校发展咨询项目。

有培训和咨询需求的学校和机构请联系陈丽琼主任，联系电话：13521841416。

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