深圳曼彻斯通城堡学校怎样?千万奖学金等你来拿！

深圳曼彻斯通城堡学校怎样？最近，广深妈妈圈群里，好多消息灵通的家长在热烈讨论一则“神秘新闻”——“你们听说了吗？深圳那个曼校新推了一个百万奖学金项目，本校和外校学生都能申，进去都有机会冲牛剑和G5，有人想试试吗？”“这可不是试试那么简单啊！我听说只招G1、A1两个班，每个班只有16个名额，选拔严、门槛高，进去以后还要不断考核+换血，各种学术、标化、竞赛的KPI…要进得去、留下来，简直太难了！”

“哎？曼校什么时候变得这么鸡血了？？？”

要知道，大家口中的 “曼校”，可是大名鼎鼎的深圳曼彻斯通城堡学校。 这所学校在整个广深地区，都属于纯英式寄宿学校的“鼻祖”级别——母校位于爱丁堡，拥有189年历史，升学率位居全苏格兰第一，每年牛剑升学率持续稳定保持在10%。4年前，英国曼校在深圳开了第一所纯正DNA的海外分校，如今已将3届毕业生100%送入世界知名大学，在深圳所有新生的国际学校中，也属于非常亮眼的成绩。

△深圳曼彻斯通城堡学校

我非常好奇的是，一直推崇“极致个性化”和“全人教育”，在家长眼中走peace&love路线都能斩获名校offer的曼校，怎么突然推出了一个如此“鸡血”的奖学金项目？难道也要像很多学校一样，搞一个4年专注于狂刷成绩的所谓“牛剑班”？带着好奇和疑问，也为了替大家打听清楚奖学金项目的一手可靠消息，我们连线了这个项目的发起人&负责人Kurt高旭老师（江湖人称“高Sir”），两个小时深入访谈后，打听了超级详细的一手信息。

Kurt Gao 高旭

皇家一英里奖学金项目

发起人及负责人

近20年国际教育行业从业经验，学习、工作、生活经历遍布英国、美国、澳洲、新加坡、香港。服务过不同的头部国际学校，曾作为剑桥国际高中创校校长成功创校，同时担任多所英国私校中国区战略发展顾问。在课程设计、课程融合、教学管理、升学规划等方面实战经验丰富，成功培养多名学生升入牛津、剑桥等英国G5及其它世界名校。

我们惊喜地发现，这个 “皇家一英里全球精英选拔项目”（Royal Mile Global Elite Scholarship Programme），不但不像传言中那般“鸡血刷分”，更是能科学地做到“英式全人教育+硬核升学成绩”两者兼得，让优秀的学生在不那么内卷的环境下，脚踏实地、步步为营，稳扎稳打地冲击牛剑G5等世界名校。曼校“皇家一英里项目”将会在5月14日正式开始招募，接下来的这篇文章，可能是全网最全的答疑手册，建议感兴趣的家庭仔细阅读。

Royal Mile Global Elite Scholarship Programme

曼校“皇家一英里”全球精英计划正式发布

招募年级：G1（Year 10）、A1（Year 12） 

招募人数：G1年级，16人（8个全奖&8个半奖）；A1年级16人（8个全奖&8个半奖）

招募流程：递交申请资料（填写申请表格、提供过去2-3年学习成绩单、国际大考、标化成绩或中考等权威考试成绩），申请资料审核通过后参加学校自主命题的笔试和面试。

招募选拔时间：2022年5月14日

* 本文以高Sir第一人称讲述

#01 “英式教育+硬核升学成绩”两者兼得，曼校或许是深圳最好的“土壤”

作为“皇家一英里”项目的发起人，我在最初设计这个项目的雏形时，其实掺杂了自己入行多年的一个理想。 我担任过多家英国百年名校的中国区战略发展顾问，并参与过其中一些学校在中国落地建校的过程，对英式教育的底层逻辑也有自己的理解。在这个过程中，我发现了一个残酷的事实：论全人教育、个性化教育，纯正的国际学校都做得很好； 但论硬核的升学成绩，或者俗气一点讲“每年送多少学生进牛剑”，来自国外的“洋品牌”，可能还拼不过中国人自己做的国际化学校。 所以如果你要问，国内有没有既能带给学生纯正的英式教育精髓，又能把“以升学为导向”的成绩做得非常强的英式学校？ 纵观我的整个职业生涯，答案是：至今没有。 

因此，我一直有个看起来有点“贪心”的理想——希望能在深圳找到一个合适的、具有深厚积淀的纯正英式教育 “土壤”，发起一个实验性项目，一方面最大限度让学生浸润在英式精英教育中，另一方面，倾注最好的资源，把升学成绩做到最亮眼，最好能突破英式国际化学校的录取天花板。 

直到我加入曼校，我开始意识到，曼校就是这样一块真正成熟的“土壤”，接下来我来解释为什么。

1. 爱丁堡曼校189年的教育DNA，在深圳曼校生根发芽 我之前做过一些调研，目前英国进入中国的学校大概有三十多个品牌，总共开了五十多所学校。但这些学校里，真正属于英式教育纯正DNA的，可能没几个，因为大多数只是拿了授权，从上到下的管理者、教师，极少有来自英国校方的人，和英国母校方联系很少。所以这里也要提醒家长，看英式国际学校的纯正度，最关键要看：董事局的组成成员中，有多少来自英国母校的人。这个指标，能看出英国方对中国海外分校的重视程度、参与程度。

而深圳曼校，董事会有一半以上的成员，来自爱丁堡的曼校母校，最初的创校校长Andrew Hunter是在母校工作了40年的老校长，当初选择在深圳“落户”，也是母校经过5年的反复考量做出的决定。 所以深圳的曼校从“身份”上来说，并不是爱丁堡曼校的“授权校”，而是“第一所海外分校”（oversea school），从4年前创立之初，就沿袭了母校189年历史的英式教育DNA。 这一点，是“皇家一英里”项目能做成的第一个载体。

2. 创校4年，深圳曼校进入稳步快速发展期，是时候解决升学的“最后一英里”问题了 

中国几乎所有国际学校，都有一个生命发展周期——前三年“艰难求生”，从第四年开始，才属于“稳步快速发展”时期。而在这决定生死存亡的前三年中，很多走不下去的学校，就会倒闭、停办、消失。 深圳曼校在国内的国际学校中，虽然不是很“老牌”，但2022年已经是它扎根的第四年，且已成功把三届毕业生100%送入了世界知名大学，现在选择曼校，是非常稳妥的择校选择。而这，也是承载“皇家一英里”项目的第二个载体。

△深圳曼校2022升学情况

但说实话，“稳妥” 并不是所有中国家庭的升学诉求。如果孩子足够优秀，父母一定还是希望ta能冲一冲牛剑和G5，拿到能力范围能最好的offer。 所以问题来了——进入中国的纯英式学校，如何帮中国学生跨越升学结果的“最后一英里”，让他们的offer结果从“足够好”升级到“最好”？ 而对于曼校来说，还要进一步思考：解决升学“最后一英里”的同时，如何既能完善人格的培养，又不至于被内卷、刷分消耗了终身学习的热情，还能在进入大学以后，继续保持对学科的热爱，拥有持续的动力追求学术卓越和终身幸福？于是，在进入2022年以后，曼校有了两个“大动作”。

#02 曼校“大动作”之一：像种一棵树一样培养人才；让学生成为“有根基”的人

每一个学校都有自己的育人理念，而通常这些理念会以一棵“树”的形式来具象化——正所谓“十年树木，百年树人”。这些年我服务过中国和英国的不同类型的学校，在不同学校的“环创”墙上，看到过以“树”为素材的不同树的图形，有一个很有意思的发现：英国的学校，“环创”凡是出现树的元素的时候，往往会把深埋地下的树根部分都画出来；而中国的学校，不论公办、民办还是国际学校，基本上都没有，只有地面以上的树干树枝这些部分。树根，其实真的很重要。它是一所学校育人的理念根基，可能是价值观、理念，也可能是人文底蕴、环境氛围，总之树根部分都是“无形”的，但正是这些无形的东西，决定了最后的“果实”是否丰满、成熟。曼校也有一棵自己的“树”，下图也会看到“树根”，以及它代表的曼校十大核心价值观和四大维度：

对于曼校来说，树根承载着这所学校百年历史延续下来的人文底蕴，也能从根本上避免把留学申请变成应试的“洋高考。”比如在校史馆，陈列着百年来每一任校长的肖像油画，细数了他们在在校工作期间的点滴贡献。每一个在曼校读书的学生，都可以从中感受到他们的教育初心，以及留下的教育财富。

▲为了完整延续母校近200年来积淀的英式教育DNA，深圳曼校从英国空运了历任每一位校长的油画肖像，放在校史馆里，几乎1:1复刻了爱丁堡曼校的校史馆。

哪怕深圳曼校只有4年历史，学生们也早已和母校、和英国产生了深厚的情感联结。下面装裱起来的信件，也陈列在校史馆中，是一位叫做莉莉梅的学生，在2020年英国疫情肆虐时写给英女王的信，随信寄送的还有一批口罩，这样的暖心举动打动了女王，并专门回复了一封感谢信。

△英国女王给深圳曼校学生的回信

还有，当中国有地区受灾时，曼校的外教也曾发起募捐活动，他们在校园里连续骑了24小时脚踏车，拍成视频放在网上，号召更多的人关注灾区，提供道义和金钱上的捐助支持。△点击查看视频

在曼校的学子身上，我们已经看到英式教育中的“树根”，深深扎根在他们的言行举止和灵魂人格中。不会让他们成为刷题机器，不会单纯为了结果而成为精致的利己主义者。同样，这也是我们在“皇家一英里”项目中，非常强调的“英式教育精髓”，无论如何追求硬核成绩，这些“根基”不能丢。当曼校的学生走出去，这些“根基”会滋养他们丰富有意义的一生。

#03 曼校“大动作”之二：在英式教育的底蕴之上，让学生获得卓越的学术成就

如果说“树根”代表“对人的教育”，那么树根之上的部分，就是对一所学校同样重要的“对学生的教学”部分——树干（学术能力+标化）、树枝（学术竞赛+考试等）、树叶（非学术竞赛+社团+活动）、果实（升学结果）、果实营养（拥有选择的权力、拥有追求幸福生活的能力）。
 

我们希望，曼校是一所学术卓越的学校，更是一所“最懂中国的英式寄宿制精英教育学校”。 为了实现这两个目标，G1、A1只招收2个班、16名学生的“皇家一英里”项目应运而生——在保持英式教育精髓的基础上，用最好的资源，攻下更好的升学结果，帮更多“好苗子”进入最match的大学。 这个项目如何落地？我想援引曾国藩的“扎硬寨，打呆仗”来形容——学生硬：经过层层选拔的“好苗子”，他们是打好升学之战的“战士”。

师资硬：有丰富一线教学经验的老师、升学顾问，“真刀真枪”带出过牛剑学生，全大湾区都非常稀缺。他们是高中四年带领学生冲锋陷阵的“将领”。

硬件硬：曼校有深圳数一数二的硬件条件，全都敞开给学生，为学习助力。

“打呆仗”：高中四年，相当于一场由大小战斗组成的一场“冲牛剑，保G5”战役。这些“战斗”就是每个阶段的大小考，我们会用项目管理的方式，带领学生们一步步攀登学术高峰。

1. 层层选拔，找到最match的“好苗子” “皇家一英里”项目的选拔，竞争确实激烈。

第一轮，纸质申请资料审核环节

2-3年的成绩单、老师对学习和操行表现的评价； 英语语言能力要过关，如果有托福、雅思成绩，可以提交；如果参加过中考，可以提交中考成绩；对于A1阶段的申请者，需要提交IG的大考成绩，我们的要求是核心课程各科成绩达到A*。 

第二轮，笔试环节（英语+数学）

考察学生的学术基础。

第三轮，加试环节，展示学生的学科特长

学生可以根据自己擅长的科目，选择一科来参加考试，比如物理、化学或人文社科类。第四轮，面试环节（英语能力面试+模拟牛剑面试）

先通过无领导小组讨论等形式，考察学生的英语表达能力、逻辑思维能力、综合知识面，以及组织能力、应变能力、领导力。再来一轮模拟牛剑面试，考察学生在真实面试场景下的应对能力。

2. 一支打过“硬仗”并带过牛剑学生一线教学老师、升学顾问

对于通过层层选拔后脱颖而出的16名学生，我们将匹配从全国各知名国际学校精心选拔的双语学科带头人和外教组成的教学升学“梦之队”——清一色都有牛剑、G5一线申请实战经验，亲自带出过好成绩的老师们。而且这些老师，会像一支军队的“将领”一样，全天最大限度和“小战士”们死磕学术，兢兢业业上好每一堂课，改好每一次作业，跟好每一场阶段性测试，策划好每一场和学术有关的活动，带领好每一次学术、非学术竞赛。总之，老师的实战经验，全都要落在实处，转化成真正的生产力。

▲校园中庭开放式大台阶，创造了师生间无层级沟通、学生间混龄交流的硬件条件

3. 以终为始，用SMART项目管理的原则

管理学生的学习进程英式教育的底层逻辑，归根结底像一个“漏斗”一样，逐步筛选出学生擅长并热爱的学科，一步一步收窄专业选择，加深专业探索深度，帮学生在进入大学前，找到最match自己能力并可以以此为生的专业。正如英式教育中的一句金科玉律：专业深度，决定了你的未来高度。

因此，“选专业”是一件非常重要的事。 对于“皇家一英里”项目的学生，IG阶段和A Level阶段的选课，同样有实战经验非常丰富的老师们，用科学的SMART项目管理原则，一步一步来设计和执行（*SMART=Specific具体+Measurable可量化的+Attainable可达到的+Relevant和其他目标的相关性+Time-bound有明确截止期限）。

如何给学生的高中四年，做好生涯规划和SMART目标管理？

① 学生入校后，运用科学工具做性格测评，找出学生适合且热爱的大致专业、职业方向。

② 以此为终点，倒推出高中4年的选课计划、学术规划，要足够具体（specific）。比如一个学生适合大学进入医学院，那么从G1年级如何选课，需要达到什么样的成绩才能选下一阶段的课，什么时候考雅思托福，这个专业未来可以选择哪所大学、哪个导师，以及如何针对导师研究领域，准备申请的材料和文书…

③ 用项目管理的方法，考核学生每一个时间节点的成绩目标，要可量化（measurable）、可达到（attainable）、有明确时间节点（time-bound）。比如一个学期分为4个阶段，每个阶段有几次考试，目标是什么，什么时间雅思成绩需要到达7.0、7.5…

④ 量化梳理出整个高中的竞赛计划、面试培训计划，要和前面的专业选择、学习目标相关（relevant）。比如选了某个专业的学生，应该如何计划参加领域内的学术竞赛，如果是AMC，哪个阶段需要达到top级别的成绩，以及什么样的时间段可以加入牛剑面试培训…

总之，在“专业深度”方面，“皇家一英里”的学生在高中4年之后，一定能在一轮轮“攻坚战役”中，打下非常坚实的基础。

4. 流动的保鲜机制：项目成员不是完全固定的，鼓励优秀的学生随时加入从以上的筛选、学习过程中，大家一定能感受到不轻松。

更加“不轻松”的一点是，这个项目的所有成员，并不是一进来就完全不变的，而是会根据每年的考核成果，随时“换血”的。但我们不会用简单粗暴的“末尾淘汰制”，如果一个学生的成绩有所下滑，那么背后的“教师智囊团”会先一起分析背后的原因，帮助学生解决问题，再留出一段的观察时间，等他们赶上来。如果被认为是“不适合”的学生，那么名额就可能空出来，留给更新鲜的血液进来。

所以，“皇家一英里”项目最后留下来的学生，既是“最优秀”的学生，更是“最match”的学生。因为这样的学生，才能在这个项目中收获最match的成果。这也是为什么，我会给“皇家一英里”项目写下这样一个注脚：“选更match的学生，配更match的老师，给更match的资源；出更优秀的成绩，进更match的学校，做更好的自己。”#写在后面在被问到“皇家一英里”这个名字的由来时，高Sir说，在曼校母校所在的爱丁堡，有一条叫做Royal Mile的街，这条街的地位非常重要，起始于爱丁堡的城堡，终止于玛丽皇宫，相当于整个城市的“骨架”。

所以，给深圳曼校的奖学金项目起“Royal Mile”这样一个名字，也是希望：每一个学生进入这个项目的第一天，就走在了一条“荣耀之路”上。这条路可能并不好走，但可以助力他们，一边汲取百年英式教育的人文底蕴，一边踮起脚尖，够到和梦校之间的“最后一英里”。 你，是那个match的学生吗？

Royal Mile Global Elite Scholarship Programme

曼校“皇家一英里”全球精英计划正式发布

招募年级：G1（Year 10）、A1（Year 12）

招募人数：G1年级，16人（8个全奖&8个半奖）；A1年级16人（8个全奖&8个半奖）

招募流程：递交申请资料（填写申请表格、提供过去2-3年学习成绩单、国际大考、标化成绩或中考等权威考试成绩），申请资料审核通过后参加学校自主命题的笔试和面试。

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