天津美达菲学校介绍

2022-06-15来源:网络手机版

学校介绍

天津美达菲学校是一所K12的民办国际学校，位于天津市教育资源丰富、密集的南开区，目前是市内唯一一所纯正美式教育背景且名师资源丰富的私立国际化学校。学校目前设有双语小学部，双语初中部、双语高中部和国际部。

学校占地78亩，拥有新英格兰校园风格，高端一流的现代化教学设施：教学楼、图书馆、实验室、足球场、篮球场、网球场、羽毛球场、乒乓球馆、高尔夫练习场、击剑室、各种艺术及音乐等多功能教室。教学楼、多功能厅、学生公寓等室内教育、教学场所全部配备新风系统、学生公寓4人一间，配有独立洗浴卫生间，中央空调，室内高端、人性化的设计使师生尽享舒适而丰富的学习资源。

课程设计

AP

AP即大学先修课程，是在高中阶段开设的相当于大学水平的课程。AP课程开始于1955年，由美国大学理事会主持，美国教育考试中心（ETS）组织出题和考试。至今，AP课程已实现覆盖20个门类、37个学科，是进入美国名校的最有力保障。目前已有60多个国家近3600所大学承认AP学分为其入学参考标准，其中包括哈佛、耶鲁、牛津、剑桥等世界顶尖大学。

通过美国通识课程、AP课程等完善的多通道课程体系，结合中国学生自身特点和目标。

美达菲AP课程严格遵循美国美达菲学校的AP课程编制，原汁原味展现美国学术水平和人文风貌，让中国学生无缝对接美国一流大学。

美达菲AP课程以AP Capstone文凭为核心，除开设自然科学类如微积分等科目，还增设社会科学如统计学和人文科学世界历史等科目，课程均衡且具有挑战性。

通过美国通识课程、AP课程等完善的多通道课程体系，结合中国学生自身特点和目标。

美达菲AP课程严格遵循美国美达菲学校的AP课程编制，原汁原味展现美国学术水平和人文风貌，让中国学生无缝对接美国一流大学。

天津美达菲学校是获得美国大学理事会批准的AP授权学校（授权号694173）。

获得AP认证课程教学资历的学校，必须经过由美国大学理事会（College Board）对AP 认证课程均由获得北美教师资格认证、有丰富AP授课经验的教师所讲；课程教材所选用的官方练习题及考试真题解析等均为普通AP培训课程中不可能出现的备考教材。

美高课程体系

融合中国传统文化课和原汁原味美式课程的中西融合的课程。

美式课程——美国公共核心标准课程涵盖语言(language arts)、数学(mathematics)、科学(science)、社会学(social studies)、健康卫生(health)、艺术(art)、音乐(music)、体育(physical education)，雅思、托福、SAT、ACT、AP等。此外，围绕世界名校录取标准，课程还融入了中国传统文化的元素，开设了中国的语文、历史、地理、传统文化、音乐艺术、体育竞技、科技创新、领导力、心理疏导等众多人文素养类课程。

天津美达菲学校把语言学习、学业指导、升学规划与个性发展紧密结合，在保证课堂教学的之外，进一步开展多元化国际文化讲座，研究性学习，留学前辅导，国内外名牌大学游学等种类丰富的课外活动等方式拓展学生的国际视野和批判性思维，帮助学生找到适合自己的发展方向，提升学生的学习能力和未来发展潜力，培养具有国际竞争力的世界公民，为进入国际名校打下基础。

双语课程

双语课程的学生将学习中国的标准教育课程与附加课程。附加课程将以英语授课，重点是英语语言的使用。课堂将十分活跃并且有趣。学生通过自我探索，项目研究，活动，校外学习，视觉和听觉刺激等方式来学习。学生可以参与STEAM，戏剧，音乐，艺术和其他学科领域的主题活动，以加强语言的学习与应用。这些课程应为所有学生提供一种积极的体验，应该注重学生鼓励和个人发展。参加课程的学生还可获得额外的学习技能，如批判性思维，独立学习和文化理解。双语课程需要团队合作，可参考学校内其他团队的意见，特别是中国标准课程的英语老师。双语课程中的附加课程由外方校长负责管理。

俱乐部课程

俱乐部活动作为美国学院的保留传统也被我们完整的延续着，学生通常会根据自身的兴趣爱好与发展规划选择适合自己的俱乐部，美达菲学校的俱乐部通常分为5大类，包括：语言、体育、艺术、科学和创新，保证从德育、美育、体育、素质教育等多个方面体现美达菲CIRCLE价值观，将每一位学生打造成为傲立于世界的栋梁之材

领导力课程

美达菲学校的每位毕业生都要完成领导力项目的要求，高年级学生的目标是践行CIRCLE价值观，并探索在他们的社区中如何成为道德和高效的领导者，以保证他们能够顺利的进入大学阶段，并为未来进入社会打下良好基础。美达菲认为领导力应从6个角度塑造，包括：为他人服务、诚信、尊重他人、始终如一、有责任感、建立共同价值观。作为领导力锻炼的重要构成要件，每位学生每学年必须参加50小时的校内、校外社区服务。与之对应的，在每年秋季高年级学生在参与领导力活动后，将在指导会议上发表自己对于领导力的理解，形成从实践到意识再到实践的认知闭环。