成都青苗国际双语学校 ：诗和远方在绿意盎然的成都青苗校园里起航

少年情怀总是诗，诗歌是同学们情感发芽的土壤。在成都青苗国际双语学校，情感细腻丰富的学子们，以诗歌书写青春；以诗歌致敬未来；以诗歌记忆过去；让我们一同分享，TA们心中的喜、怒、哀、乐！在森林般的校园里，青苗人正在茁壮成长！

诗歌分享会筹备时，Witty老师就为大家布置了任务，结合九年级语言与文学课诗歌单元的学习，对自己分享的诗歌进行解读，从诗的创作背景、作者、结构、意象、意境等方面进行分析，并分享自己的阅读感受。

Julia分享的是《夕阳下》【中】戴望舒

我注意到诗人运用了选择丰富的意象，运用了巧妙的修辞手法来达成对诗歌整体意境的营造。比如，其中有两个意象，诗人将“瘦长的影子”比作“山间的幽灵”，表现出诗人对于前途的迷茫，作者不知何去何从，我从中也看到了他对爱的渴望。诗歌字里行间充满柔情，我觉得这种诗人营造的忧伤而朦胧的意境深深打动了我。

Fan分享的是《星星们高挂空中》【德】海涅

我在成都青苗国际学校这节课程中收获很多，我沉迷于这首诗歌的浪漫主义情调，诗人把个体感情和浩瀚的宇宙作对比，而“遥遥相望”的星星就是作者心中的忧伤，他的爱人如星辰般美丽又如星辰般不可触及。人类丰富的情感如同浩瀚宇宙，不可用任何语言描述，我从诗中感受到了这深沉而浪漫的哲思。

Lydia分享的是《春天，十个海子》【中】海子

我觉得这首诗中选择了极为特别的意象——“十个海子”，即是他自己。“十”是一个完整的数字，代表完美。但这十个海子并不是真正的海子，在这首诗中，春天象征光明，而“十个海子”在光明的春天嘲笑着真实的海子，一个拥有不屈又落魄的灵魂的海子。作者用了对比的手法来展现内心的矛盾，理想和现实的冲突。这首诗歌写完的十二天，海子就永远的沉睡了，我会永远记得这个“野蛮而复仇”的海子。

正所谓，文学是能激发人的想象力、感受力的。优美而富有深意的文字，随着每行的韵脚令人悦耳。朗诵者感情饱满令在场的每位同学都感同身受。

打动青苗人的从来不是炫彩的效果，不是华丽的表演，打动大家的是同学们诗里的平静和朴素，身在青苗的校园里，成都青苗国际双语学校课程十分精彩，相信大家都感受到了爱、关心和支持带来的幸福，青苗对大家的用心和负责。美好的时光总是短暂的，一次有温度的分享悦读会，在老师和同学们的热情分享中圆满结束。

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