广州外校爱莎IB课程李依立 培养孩子解决问题的能力

　　5月15日，由新浪教育、微博教育、博辞教育联合主办的“新浪&微博2022国际教育春季择校巡展”在广州康莱德酒店成功举办，帮助参展家庭科学规划孩子的升学路径，全面了解国际化学校的办学情况及入学信息。

　　本场展会汇聚了广州及周边众多优质的国际化学校，华附国际部、省实AP国际课程、广东碧桂园学校、广州爱莎国际学校、广州南沙修仕倍励外籍人员子女学校等众多优质学校集体参展，为广州家庭答疑解惑。展会演讲厅爆棚，座无虚席。升学规划专家、多位校长、教育大咖分享国际教育理念及择校技巧，助力广州家庭选择到适合孩子成长的教育。

　　（广州外国语学校爱莎文华IB国际课程助理校长 李依立·展会现场精彩分享）

　　广州外国语学校爱莎文华IB国际课程助理校长 李依立参加了本次活动并带来了精彩的演讲，以下为演讲实录：

　　非常荣幸能在这里和大家分享在广州外国语学校国际部IB，我们如何与时代同行，育未来公民的。

　　我的演讲分为三部分。

　　第一部分，未来世界公民大概是什么样子。

　　第二部分，简要介绍IB为什么它是最对接未来社会的课程。

　　第三部分，广州外国语学校IB是如何做实践的。

　　其实无论学生选择怎么学，在哪里学，选择普高也好，选择IB或其它的课程体系也好，通过高中阶段的学习后，对接到大学，最后同样会走向社会。我们认为这个世界是趋于扁平化的，它日后会发展成为一个更加扁平化的、打破疆域的社区，因此我们关注的是长线的培养目标，同学们如何可以在打破边际的世界中有最终的竞争力。

　　所以我们认为适应未来社会，对人才的培养要覆盖适应力的培养、情商的培养、逆商的培养。学生要学会如何合作沟通，跨界合作这些都是非常重要的，这些都对未来的选择和未来的道路有非常重要的指导意义。《国家中长期教育改革发展纲要》也写到要培养有国际视野，通晓国际规则，参与国际事务的国际化人才，这个是我们做的。引用杜威先生的一句话，如果我们用过去的教育方式来教育现在的孩子，其实我们是在剥夺他们的未来，因为未来是那个样子的，那么为什么IB是对接未来含金量最高的课程体系呢？IB国际文凭的缩写，所以说IB整个体系是从小学、初中到高中阶段一贯制的课程体系，最后学生毕业不仅有证书，还有毕业文凭。IB被公认为最成熟的国际化全人教育，为什么是世界公认？其实全人教育在哪里都有，大家都在身体力行，但是这个课程体系是最受公认的，这里公认的范围可以从各大名校对IB学生倾斜性的录取看出，稍后我会和大家分享。

　　另外它是学生学习能力的象征，举个例子，如果这套课程最终评估方式是考试，一个学生可能考很高分，但这仅能证明他是很会考试的学生，但是IB不光包括单独学科的教授，更重要的是在单独学科之上如何培养与未来社会对接的能力，而这些能力的养成是倒推到整个课程体系中，并且有非常完善、严谨的评估系统，这个评估系统的结果是受社会公认的，尤其是名校的认可。截止到2021年，世界上一共有5400多所IB学校，全球大约有150万IB的学生，所以这个范围是相当广的。学校申请IB资质是一个很严格的过程，广州外国语学校是5400分之一，广州外国语学校的刘红梅校长也是高瞻远瞩，经过4-5年的筹备才成功引进IB，它不同之处是学校不仅聚焦于学科本身的教授，每个IB学校还需要把IB国际文凭的十大培养目标落实到每天的教学之中。

　　我们可以看一下IB课程的模型，整个模型最中间不是具体学科，而是教学方法和学习方法，举一个最简单的例子，可能在传统的应试教育中我把重力加速度告诉学生，让学生套公式算题，看怎么解出来最后的数字，但IB不是这样，我们的教法是让学生自己设计实验，在试样过程中研究如何降低误差，最终得出结论，撰写报告。貌似看起来都是重力加速度的课题，但是我们的教法和考法是完全不一样的，而只有后者更能锻炼学生在实际生活中解决问题的能力，面对未来不确定中解决问题的能力。

　　在教学方法和学习方法之外是IB的核心：认识论、专题论文、创造行动与服务，这些培养学生如何去进行批判性的审辩的思维，学会提出问题、解决问题。其中有的学生有非常好的offer，但进去后可能会感觉很吃力，跟不上，这可能就是在高中阶段的学习生活中没有培养名校要求的素质。其实在留学生中，中国留学生辍学率排第一，50%左右，尤其是美国的名校、英国的名校中的留学生，所以这是很严峻的问题。而专题论文这个核心可以培养同学们的钻研能力

　　大家可以翻开国际名校选人要素，官网上经常看到高重复的词汇，具有奉献精神，利他精神、创新的、热情的这样的词。因为如此内卷的情况下，挑的已经不是分数了，刚刚各大校长都有分享过，而这些特质怎么来，学生如何证明。在IB的课程体系中，三大核心之一创造行动与服务，把这些活动、这些引入到倒换过来，让学生在高中就完成非常完整的全人教育。值得一提的是，学生完成的过程是有记录的，会上传到整个IB瑞士总部，这也是为什么IB学校是最严谨的。

　　在此之外才是具体学科，包括文学研究，我们理解的中文课，一般是中国的IB学校开中文，语言习得是指第二语言，有开英语，德语、日语，个体受益科学相当于如何在高中阶段建立你与社会的联系，学校开了商管、经济、心理，这些都是可以选择的。

　　另外科学学科就是我们理解的理、化、生，艺术学科，可以说电影、视觉艺术、设计、3D、建筑等等，这些都是取决于各个IB世界学校的资源所在，开的课都是有侧重的，有选择的，因为在IB里可以进行自己的喜好，不擅长的学科可以选择低等级，它的难度分高等级和标准等级，它是从学生的角度出发，充分发挥它的优势，自主选择，所以学生在广外IB里是一人一个课表里，我们完全还原大学学习状态，让孩子非常好的适应未来大学生活。

　　IB是文理均衡的，不是必须文科和理科都特别牛，是个性化，可以选择特长的多学一点，学的深一点，可以选择不是那么擅长的少学一点，学浅一点，但是要文理均衡，因为未来不是需要单方面的人才，什么都要懂一点，帮助学生避开所谓的文科生不学理科，理科生不学文科，它是很难做到全面发展的，尤其美国的名校对人文的要求很高。而IB特别的三大核心课程，是建立在已有的学科基础上，帮助学生建立思维能力、表达能力，深入研究的能力等等，这些是非常核心的部分。我们也非常注重学生教室以外的学习，因为在IB培养的是终身学习者，为了教书教的好，我自己学怎么画动漫，广外IB的教师都是充分学习者，他适合这样的团队，这样的引领者，这样的氛围去过一个高中生活，所以非常的不同，这是价值观的体现。

　　在广外IB我们走出课堂，非常关注建立终身学习的习惯，图上是学生把小龙虾的壳溶解了，做关于可持续性材料的探究，跨艺术、跨化学、跨物理，小龙虾的壳脱色做出塑料，做成了艺术作品，然后再义卖，捐给当地的儿童医院买的病床。我再举几个例子，这是我们做跨学科活动的时候深入到著名企业，学生做个关于物理动力以及商业规划的计划，包括很多的舞台都是展现给学生的，很多家长说感觉学生来了广外IB一下成熟了，以前是个小孩，现在好像是个小大人。

　　IB是避免一考定终身的，很多家长说AP现在不让考了，IB首先不是考试，它是高中，它的评估标准20%-30%是过程性的分数，是任课老师在全面监管和负责学习的成果，所以是非常不一样的，我们不是考试，我们是整个一套高中体系。广外IB是广州外国语学校和爱莎教育集团强强联合的项目，为什么我今天特别为公立学校打call，我们都是在培养学生全人素质，都是在帮助学生在高中阶段用最享受的方式取得很好的offer，这个是个很实际的问题，所以大家打开各大公众号的统计，国外大学有一些藤校前30，越往上走的学校对中国公立学校的公信力公认度往往是最大的。中国的公立学校国际部已经在这么多年中，获取了国外大学招生官非常大的信任。因为公立学校国际部认为成绩单更有公信力，成绩是非常大的优势，广外IB在这一方面的公信力背书大家可以考虑的。

　　第二，广州外国语学校是广州唯一市属公办外国语学校，是1963年周总理批的七所外国语学校之一，去年的中考成绩724分广州市第一。因为招生学位有限，IB就开两个班，竞争非常激烈，730分以上的学生占15%，学生整体的成绩素质都非常稿，周围都是非常严谨、自觉有思想的学生和家长，这种资源池对学生的成长，在未来是非常非常有帮助的。

　　广州外国语学校在国际社会的公信力很高 ，可以给学生进行背书。这里既是IB全球最公认项目，又有广州外国语的背景，又有爱莎教育集团的全球的一个人才网络。广州外国语学校作为这么有名的公立学校，在筛选合作的时候也非常的严谨，孩子们广州IB学校不仅享受广外的一切设施，品牌，还享受爱莎集团的校园设施，交流活动，这是公立学校没有的，还有提供更多书本以外的世界，这是最划算的，不是吗？

　　很多IB学校，完全照搬西方的管理模式，其实不适合大多数学生，广外IB平均教龄16年，并且对老师有非常非常严格的筛选，包括参加教研工作比赛，论文发表都是有非常严格的要求，这里做的是精品小班，师生1：2.5，大家选校的时候一定看师生比，因为它是保障个性化定制高中教育的硬性条件。我们有协调员、学科老师、语文老师、班主任指导，帮助普通学生过度到国际课程。广外IB里，最大限度的给学生提供教育的机会，这些在外面的学校都是非常昂贵的学费，我们不是机构，我们是学校，正经的教育集团，这些都是包含在我们学费内。我们还有艺术升学路线，学生在学科上不是强，但是对艺术有感知，还可以通过艺术升学实现。学校各大学科以及非学术竞赛的一个统计，广外IB国际部这些，谢谢。

　　视频内容：大家好，我是广州外国语IB课程十年级的学生家长，我的孩子去年夏天初中毕业的时候，也参加了多所学校的国际课程的内测，也都顺利通过测试，同时也通过广州外国语学校的自主招生，最终基于对IB课程理念的认同，以及在接触的过程中，IB课程的老师给我们留下了良好印象，最终我们还是选择了IB课程，经过将近一年的学习，孩子无论在学习上以及在性格上都得到了很大的提升。IB课程的老师，不仅教学能力强，而且具有国际化视野，这对孩子的人生观和价值观的塑造都起到了很积极的影响。

　　因此我们觉得来广州外国语学校IB课程是个正确的选择。

　　李依立校长：我们是小班教学，高师资底，并且有千万奖学金在等着你，感兴趣的家长请您扫码。目前我们中考730分以上的学生占15%，我们只是小班教学，一个年级只收两个班，一个班最多20人，谢谢大家。

　　新浪声明：以上所有会议实录均为现场速记整理，未经演讲者审阅，新浪网登载此文出于传递更多信息之目的，并不意味着赞同其观点或证实其描述。

国际学校网《广州外校爱莎IB课程李依立 培养孩子解决问题的能力》原文地址：https://guojixiao.com/z/20582.html