复旦万科实验学校八年级数学实践探究活动!
正如著名数学家毕达哥拉斯的一句名言：在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么！那么，“说题”可以让学生真正去感悟数学的这个真谛，有效地进行数学学习，摆脱永无止境的题海战术，减轻学生的负担。基于线上教学背景，让学生更大程度的参与到教学活动中，打造沉浸式学习，近期八年级数学备课组组织学生开展了解题讲题视频大赛。
第一阶段 赛前指导
在我们的数学教学中常常会发生这样的事情：学生能够做对题，但是不清楚为什么这样做，更多时候都是套用公式，不得不承认，套用公式是一种解题的方法，但是在我们要培养学生核心素养的大方向下，这样的方法是不可取的。备课组老师利用数学课时间，就活动方案进行宣讲，落实我们举办这个说题活动的初衷与意义。
第二阶段 制作课件
为了做好这次小老师，同学们绞尽脑汁，家长们也跃跃欲试，帮忙出谋划策，精心制作课件。课件需要很多动画制作，有的孩子尝试一题多解，有的孩子尝试一题多变，看着那赏心悦目的课件，娓娓道来的讲解，老师们感到由衷的欣慰！为我们的学生点赞。
第三阶段 录屏风采
《平行四边形存在性类型》
八（1）班郑贞绚
八（2）班 邱楚涵
八（2）班 李子瑜
《图形旋转类型》
八（2）班 华雨清
八（1）班 张雅铉
《图形翻折类型》
八（1）班 杨芊月《坐标系内的一线三直角类型》
八（1） 傅馨怡
八（3）班 王嘉和
通过年级组老师的一致评选，以上同学在本次活动中脱颖而出，热烈祝贺！
学生感言
参加本次说题解题活动让我有了许多收获。我在这个过程中以教为学，除了对说的这一道题的类型有了更深的理解，也增强了其他方面的能力，比如制作ppt、总结归纳、梳理思路等。我觉得此次活动是对我们数学思维和综合能力的一次锻炼。
——八1郑贞绚
这次活动，我付出了很多，但也收获了很多。在制作PPT的过程中，有些我似懂非懂的数学原理和方法进一步地得到了理解，另一方面也训练了我在写题讲题时的严谨性。在录制的时候，我录了很多遍，但每次讲到一半就不知道该怎么组织语言，我终于体会到了当平时老师们在讲台上滔滔不绝地讲题时，背后又有多少的努力和不容易。
——八2邱楚涵
这次参加数学讲题活动对我来说是新的挑战，在活动中不仅做题还需要讲解。我发现把题目讲解清楚需要自己先理解，然后还需要组织语言让他人听明白，很考验人。第一次做小老师，收获很多。
——八3王嘉和
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