上海美高双语学校Wendy老师告诉你如何培养孩子的英语思维？
为什么要学习英语？
语言的学习之路，是非常漫长的。很多孩子会因为各种原因，对英语学习产生抵触情绪。不少孩子会向老师和家长提问：“我是中国人，为什么要学英语？”
英语，作为一门国际通用语言，学好它的重要性不言而喻。
学好英语可以顺畅地与全球三分之一的人沟通，能听懂全球 60% 的广播、能看懂全球 75% 的电视节目，能理解全球 80% 的网络语言......
多学一种语言，多了解一种文化。几百年以前，查理曼大帝(Charlemagne)就说过：学会第二种语言，就像是有了第二个灵魂。
学好英语，可以自由地看英文电影、原版书籍，真正体验来自世界的人文。很多英文好的孩子总会抗拒看译文版，因为译文翻译不出原本的文化。
比如《哈利·波特》系列小说中，很多人物的命名都颇具深意。哈利在霍格沃兹的死对头同学马尔福，英文名是 Draco Malfoy，Draco 意思相当于 serpent/dragon（蛇和龙在西方文化中都是邪恶的象征）；Malfoy即 “信仰邪恶，与邪恶为盟”。从马尔福的这一英文名中，我们就可以看出人物特点。但如果只是读翻译本，很可能会错过这层信息。
另外，孩子可以更深入地了解西方文化，感知世界文化的多样性，感受不同于母语的语言美感，发展批判性思维，去体验更多精彩且有价值的事情。
随着全球化进程的加速，我们生活的环境日益多元。在多元文化环境中生活的孩子，他们未来的成功，不仅取决于对本土文化的熟知，还依赖于对国际环境下多种文化的了解，那么学好一门外语是非常必要的！
美高双语是非常重视孩子的英语教学，我们的宗旨是让语言回归沟通属性，让英文成为孩子们探索世界的工具!
本期，让我们跟着美高Wendy老师一起来看看美高是如何培养学生的英语思维，激发学生学习英语的兴趣？
Wendy
上海美高双语学校小学部一线英语教师
Wendy老师毕业于上海师范大学硕士学位、2021&2022年上海“希望之星暨希语圣典”担任评委，获评“优秀指导教师”称号、2021年 Outstanding Contributions in Student Academic Improvements ，并多次参与英文书籍翻译并出版。
“Educating the mind and educating the heart are equally important.”
Q：很多家长很担心孩子从体制内到国际化学校，英语不好跟不上课程，尤其是幼升小的家长？美高如何帮助孩子做好英语衔接？
A：我很理解家长有这样的疑问。根据我多年在小学教学的经验，确实有收到一些家长的反馈，特别是一、二年级的家长，因为孩子进入到一个新的环境，英语课程的占比也比较多，家长很担心孩子的各项适应情况。但是，我想说请各位家长放心，这就跟孩子慢慢长大是一样的，他的学习也是需要一步步来。
从孩子一年级进入上海美高双语，我们的老师们带着孩子从词汇的积累，慢慢到短句子，再到稍微长一些的句子，添砖加瓦，日积月累。刚开始孩子可能会跟你说：爸爸妈妈，我好像不知道外教老师在讲什么。但后面，你会发现孩子给到这样的反馈会越来越少。相信经过一学期或两学期的磨合，家长们能够亲眼看到孩子的英文进度。
那根据我自身的教学和带班经验，当时我带一年级的时候，我们班有一个孩子家长跟我说：“哎呀，我们是零基础的，幼儿园几乎没有怎么上过英语，也就是在咱们美高开学前突击过英文字母。我真的是很担心她是否能跟上咱们美高的课程。”
这个孩子现在已经四年级了，各个方面都表现不错，英文也是很棒，那她是怎么达到现在的成就呢？
首先我们美高的老师给她制定了学习计划，然后她按照这个计划一步一步来提升，从最基础的英语字母，最简单的单词和句型，跟着老师的步调来学习。她刚开始在班里的成绩并不是很突出，也没有落后多少，相反，到了三、四年级，她靠着那股学习的韧劲和劲头，成绩反而提上来了，而且名列前矛。
我举这个真实的例子，也是要给有这样疑问的家长和同学一些信心，万事都有一个循序渐进的过程，你的努力，总能闻到花香。
Q：您给我们介绍一下美高小初的课程和教学目标？
A:：我们小初一到九年级的课程是依据上海中小学二期课改课程标准同时融入国际化的教学方法，确保学生在小初阶段打好基础，同时培养“精通双语、学贯中西”的国际人才！
初中阶段，我们还另外增加了ESL课程，ESL的实用性很强，可以从听说读写各个方面全面提高学生的英语能力。经过系统而科学的学习后，我们每学期会对孩子们的学习情况进行评估，通过TOEFL Primary ，TOEFL Junior 和TOEFL。
我们的教学目标主要分为小学和初中两个部分。小学阶段目标是培养孩子英语脱口而出，敢说敢用!
我们希望让英语变得有趣，有魅力，有生命力，让孩子们能快乐学习英语。遵循寓教于乐的原则，保护学生好奇心与主动性，积极创造环境与氛围。为学生创造沉浸式英语学习环境，让他打开思路，敢于想象也敢于表达。
初中阶段的目标是鼓励学生运用“英语思维”学习其他学科。
我们希望孩子们能够深度阅读英语文章，并将英文作为学习工具来学习各个科目。学科英语不仅仅是学这些学科的语言或者学科的知识本身，更多地是在这个过程中训练孩子的思维方式，以及未来领导力。
Q：美高是如何培养学生的英语思维，激发学生学习外语的兴趣？
A：我们是中外教合作教学，营造中英双语语言环境，学生们在潜移默化中沉浸式学习英语。平时也会通过各种英语小活动来锻炼学生的英语听说读写能力，还能锻炼到学生们的领导力、创造力、竞争力等。
我们有English Short Movie Competition、Composition Contest、Speech Contest、PBL week等深受学生们的欢迎，每学期都能看到他们积极参与的热闹场面。
比如PBL专题导向式学习（project based learning），可以激发学生的学习英语兴趣，培养自信心！
老师给出适合学生年龄段的话题，学生们发现问题，提出具有挑战性的问题，在思考中激发创造力。
接下来，我们鼓励学生根据这些问题进行一系列的调查，搜集资料，那么学生在做这些调查时会去辨别信息的真伪，发表自己的看法，最终综合对比后做出自己的选择。
在搜集信息的过程中，学生会反思，同时也能够锻炼他的专注力。
PBL是完全由学生自己主导的，主动选择完成一系列过程，更能激发学生的学习英语兴趣。
另外，PBL是要需要团队协作和沟通能力。比如小组活动，需要学生去组织、协调谁是组长谁是组员，然后考虑怎么分配任务，怎么跟同学老师去沟通，这就锻炼学生的团队协作能力和沟通能力。
最后，在得出成果后通过presentation，海报展示，制作短视频等在班级汇报展现，老师会给出评估建议以及指导。
在这个过程中，学生自己创造了东西，是非常有成就感的，然后通过分享，在无形中增加了他们的自信心，激发学生的学习兴趣！
Q：我看到最近我们的孩子在Spelling Bees竞赛中荣获大奖，那我们英语系还有其他的活动和竞赛吗？
A：我们每学期校内的英语活动竞赛有：English Short Movie Competition，Composition Contest，Speech Contest、Speaking Sharing Activity，PBL...
校外的英语竞赛有：star of outlook, ESDP...
值得一提的是我们的学生在2022年度希望之星暨希语盛典英语风采大会”小学组取得了非常优异的成绩！
我们斩获5个一等奖、2个二等奖、3个特等奖、1个国赛席位喜人的成绩！本次只有上海排名前15的学生将代表上海参加国赛，其中就有美高的Anthony Tang同学，真的很棒！同时，让我们也共同期待美高双语初中组同学的精彩表现！
不论是校内还是校外的活动，美高的孩子们都取得了耀眼的成绩！
Q：我们美高的孩子六年级时英语达到一定程度就可以学习另外一门语言——西班牙语，初中毕业时，西班牙语能学到什么程度？
A：如果从六年级上学期开始就选修西班牙语，在课程学期期间跟着老师的节奏，初中毕业时，程度好的同学可以参加DELE B2和SAT Spanish 两门考试。
DELE B2满分100分，我们设置的学习目标是9年级毕业最低可拿到60；SAT Spanish 满分为800，我们设置的学习目标是9年级毕业要到700，所以基本上跟着我们的课程认真学习的孩子，都能达到这样的水平！
Q：全球化背景下，外语教学如何做到适应人才发展需求？
A：其实，这个问题可以理解成我们现在的英语教学如何为孩子们将来的学习做储备。
未来需要的是具有国际化思维习惯的人才。无论从管理、技能还是从个人的基本能力上来讲，一定是联动融合中西方文化思维，跨越了沟通障碍，他们在国际化沟通的过程中游刃有余。
除了学习英语这门学科本身外，领导力，沟通力，执行力，演讲能力都会给学生们提供机会，使他们可以在这些方面有所锻炼和发展。
再者，学生有了英语的运用能力，在与英语相伴的过程中，也打开了眼界。阅读不同的文章，潜移默化的拥有另一种语言的思维，领略不同人问风景……美高注重培养学生的语言能力，也会培养学生跨文化交际的能力，以使美高学子在将来的发展中有更多的选择，在解决问题上游刃有余。
本期Wendy老师专访就到这里了， 下期再见！
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