北京明诚外国语学校小班化教学，如何看见“每一个”

　　明诚学校中学部（国内方向）实施小班化教学，以24人为一个学科教学班，让每一个学生的学习热情、学习交往、学习过程都被看见。

　　思维可见、实时评估、及时反馈、积极鼓励、个性化支持，在塑造每一个学生独特而完整的学习链的同时，获得知识的创生和综合解决问题的能力。

　　所谓“小班化教学”，是与传统的大班教学相对而言的，指在控制班级规模、压缩班级学生名额后，形成教师与学生互为主体的“双主体”式的教学活动形式。

　　小班化教学以其生动活泼、主动和谐的教育形式，对提高学生的学习成绩、个性发展和综合能力都起到了明显效果。

01

关注每一位

体现平等性

　　北京明诚外国语学校小班化的课堂，学生人数比较少，学生受到更高程度的关注。少一半学生多一倍关注。罗森塔尔的实验表明，教师的视野只能监控到30人以内，这是教师关注的最大值。而小班教学，为老师关注每个学生提供了可能，在这样的课堂上，学生的言行举止，甚至表情的变化都逃不过教师的法眼。这样的课堂，纪律能较好的调控，学生分心做小动作的行为要比大班少得多。教师还可以根据学生的反应及时调整教学行为，真正做到从每个学生的学情出发，因而每个学生都有机会参与到课堂教学中。

02

尊重差异性

因材而施教

　　明诚小班化课堂教学最大的特色，就是可以根据学生的特点采取有针对性的教育，使因材施教成为了可能。小班化课堂，因为人数较少，教师可以做到对每个学生的基础、心理、个性爱好、特长、能力等情况都了如指掌。教师能及时发现他们的独特性。对于优等生鼓励他们冒尖、创造；对于那些不善发言，胆子小的学生，教学中可以给他们创造更多合适的发言机会，培养自信；对学习吃力的学生则加强对他们的个别辅导，耐心帮助，给他们充分的学习时间、更多的机会，对于不同性格的孩子采用不同的引导手段。一把钥匙一把锁，每个孩子都是独一无二的，只有适合他的那把钥匙才能打开他的心灵之门。承认差异，了解差异，尊重差异，因材而施教，这样的小班课堂让每个孩子都能得到为他量身定做的教育，让每个孩子都能得到适合他的最好的发展。

03

张扬主体性

灵动而多样

　　在小班化的课堂上，学生的主体性能得到充分地发挥。因为人数少，每个学生都有了充分展示自我的机会，在教师的精心设计和引导下，学生表现的更为主动和积极，他们参与教学活动的面广，个性也更为鲜明，展现出一种开放的、动态的、多样的面貌，体现了小班课堂灵动的特征。课堂上他们或讨论交流、或表演展示、或动手实践、或各抒己见，在师生互动，生生互动中激发了学生学习的热情，强化了学生的自主性，学生主动地学、生动活泼地学、和谐全面地发展，每个学生都享受到学习的乐趣。

04

积极地参与

和谐地互动

　　互动教学是新课改倡导的教学方式，在明诚的小班化教学中，学生在课堂内平均占有的时间成倍增加，每个学生参与课堂活动的机会增加了，师生之间、生生之间有更多的、更充分的时间进行讨论与交流，进行互动。我们教师与学生是共同学习、共同讨论、共同发现、共同创造，教师不是单一的知识传授者，而是学生学习的领路人、指导者、帮助者、合作者与友好伙伴。我们把个体学习、小组学习、集体学习有机结合起来，变传统的师生单向交流为教师与学生、学生与学生、个体与群体、群体与群体的多向交流。尤其是充分发挥小组学习的作用和优势，积极开展小组学习，加强学生的合作学习与交流，形成师生之间、学生之间互相交流，相互影响、和谐互动的教学新局面。

明诚教育的原则在于

我们要看见每一个孩子

明诚教育的价值在于

要让每一个孩子发现更宽广的世界

如果您关注明诚学校，欢迎报名明诚家庭教育分享会，详情如下：

更多北京地区国际学校招生及开放日活动，敬请关注本网站！

北京明诚外国语学校 · 预约看校

*学生姓名： *手机号码： *学生性别： 男 男 女 *申请年级： 请选择申请年级 幼儿园一年级二年级三年级四年级五年级六年级七年级八年级九年级十年级十一年级十二年级 提交信息 请留下您的联系方式，我们会派专人与您联系！咨询电话：400-8700-125

国际学校网《北京明诚外国语学校小班化教学，如何看见“每一个”》原文地址：https://guojixiao.com/z/17684.html