北京公立学校国际部择校：听7所国际部主任聊择校！

四中国际校区、师大二附PGA项目、八十中国际部、鼎石国际学校、一零一国际部、北大附道尔顿、人大附ICC、和二中国际部的老师们转述了家长们关心的北京公立学校国际部择校问题。

7位嘉宾的关键分享信息如下：

四中国际校区

连麦嘉宾：校区主任

王焕晨老师

王梅：四中的对外宣传不是特别的多，所以学生什么样的特质会匹配四中？今年的招生有变化吗？王焕晨主任：一直以来四中国际校区，不管教学理念还是课程设置，一贯践行着中西方教育结合的理念。我们希望学生拥有西方教育体系看重的思想成熟、行为独立的特质，也希望他们同时拥有四中一直以来强调的忠诚于国家，服务于社会的精神，还有追求卓越的态度。招生方面，今年政策还没有完全落地，应该是和去年保持一致，所以现在的准备都是按照去年的步调进行。

王梅：四中因为校区是独立的，所以家长关注本校资源和国际校区资源是否能够打通，比如国际校区能不能用上本校资源？

王焕晨主任：一直以来我们跟四中主校区都是一脉相承的，不管是课程上还是资源上。所以我们所有的资源都是共享的，只不过一直以来受制于地理位置和课程设置的不同，因为我们校区的上下学时间不同，来回路程也需要半小时。同时学生的学习重点也不太相同，所以在资源的利用上不算特别丰富。目前的资源共享主要集中在学生活动、科技俱乐部和学科竞赛上。

谢强：四中去年在朝阳区招了25个学生，聊天区有家长问朝阳区的名额大概多少？

王焕晨主任：以最终公布的招生简章为准。

谢强：非京籍的问题？

王焕晨主任：原则上我们在计划范围内是不招非京籍的。但是如果有特别优秀的非京籍学生，我们会予以考虑。另外，我们每年还会有一些名额是给外国国籍的学生。

王梅老师：这个比较重要，我来替王老师重复，第一个今年锁区并没有进一步的政策，所以朝阳及各个区的同学们踊跃去报考四中。第二，无论政策怎么样，您先投简历，之后以学校的答复为主。我仅代表我自己回答。

王梅：很多家长都关注，听说四中文科比理科申请好，四中是偏文吗？

王焕晨主任：如果从申请的角度来看，对于中国背景的学生，不论是在哪个国际学校，可能都是社科专业申请比工程类的结果要更好。

四中偏文的说法，我觉得可能是因为我们文科、社科的老师都是名声在外的，像Peterson老师之前也做过一期访谈，也来新东方跟家长做过见面沟通会，所以给大家一种文科会很强的印象。而且我们学校没有专门培训学术拓展的老师，我们也可能在近些年都不会开设学术拓展培训，因为我们一直倡导学生内驱力的来源是对于某个学科的热爱，而不是为了学术拓展成绩。

我们的理科老师其实也很强，去年参加新东方国际教育展的徐鹰老师是美国纽约州立大学石溪分校杨振宁研究所的博士。他后来又去欧洲当过几年的博士后，有非常深厚的数理背景。还有我们的数学兼升学指导马竞老师，他是美国密歇根大学的运筹学博士。在他们的指导下，我们每年都会有学生在高中阶段完成美国大学数学或物理专业的课程。但是这些学生如果不刷题真的很难在比赛中拿到好的成绩，比如AMC或者是物理碗这类学术拓展活动。

所以我们在这类学术拓展活动上的成绩不是很亮眼，所以也给大家一种四中偏文的印象。其实我们对理科老师的要求和对学生在理科课程上的要求还都是挺高的，我们理科很多老师都是博士。

谢强：托福成绩90分申请四中够不够？

王焕晨主任：托福成绩在这个阶段取得90分已经是一个很好的成绩了。但我们一定是综合看学生的各个方面的表现，不会只盯住一个成绩。

谢强：从区排名的角度，以西城举例，他排到多少名，才可以被四中录取？

王焕晨主任：西城今年有将近1万名考生，如果按照去年的标准，应该是要达到1200名左右。

谢强：在海淀的话，是不是得排名很靠前，大概得到多少？

王焕晨主任：我们在海淀的招生人数少，和东城差不多，10个左右，但海淀基数大，比西城的基数可能大一倍，所以我们按照去年标准，在海淀也是1200。

谢强：有家长问：投简历通道在什么地方？他们如果对四中感兴趣的话。

王焕晨主任：我们的招生简历邮箱是：admissions@bhsfic.com

王梅：四中是自主学习风格吗，如果自律性差的学生会不会没人管学习效果无法保证？

王焕晨主任：我们比较看重西方教育体系倡导的独立。做事独立的其中一个能力就是自控力。但如果真的有学生自控力并不是那么强，也不用担心，我们会关注每一个学生在每一个阶段的学习状态和学习效果。针对自控力不强的孩子，我们也会进行引导和督促，但不会像传统学校那样会逼着学生为了升学率或者平均分去学习。这会对学生造成负面影响。

师大二附国际部

连麦嘉宾：校长助理兼教学中心主任王张平老师

王梅：师大二附校内的课程有开设AP课程吗？师大二附PGA和AP的课时如何分配？

王张平老师：AP课堂大概有13科左右，3个年级开设的班次超过30个班次。班级都是以小班的形式来授课，目的是提高课堂质量。高一同学的数学、科学类的基础稍弱，所以我们开设微观经济学作为必修课。对于能力比较强的同学，我们增设AP微积分BC和AP物理1，目标就是提升他的学术表现。高二年级时，我们面向学科能力强的同学开设一系列的AP选修课，比如数学有微积分、统计学；科学有物理1、物理C力学、化学、生物；另外，我们也会开设宏观经济学。高三以AP课程为主，目标是更好地衔接国外大学的课程，让学生出去后更快适应大学。

王梅：听说师大二附PGA的生物课很有特色，您能详细介绍吗？适合文科还是理科的学生？

王张平老师：说起生物，是因为我们这些年在国际基因工程大赛iGEM中连续5年都取得金牌，同时也取得了各个单项的提名。做生物课题研究的同学也获得过北京市科技创新大赛的一等奖，丘成桐科学奖等。由于他们的成绩比较突出，所以大家认为我们学校的生物比较强。

其实我们学校对数学、英语、科学等核心课程的构建思想都是一致的，就是在扎实落实国家课程的基础上，充分进行课程融合和拓展。我们课程构建的出发点就是满足学生的升学成长和未来发展的需求。所以，课程设置充分考虑不同层次学生的需求，给予学生更多的发展空间。

以生物课程为例，我们将课程分为基础性课程，发展性课程和挑战性的课程。基础性课程要求学生保质保量地完成国家规定的必修课程。针对生物比较突出的学生，会在初三录取后的暑假设置线上的加速课程。孩子可以在家线上完成课程内容的学习。开学之后，通过测试的学生可以免修相关课程。这样学生可以腾出时间去做更高级的项目，比如科技俱乐部里面和生物相关的项目研究。这种项目式学习可以充分发挥学生在生物学科的特长。

谢强：师大二附中是西城的名校，那咱们对朝阳区的名额大概会有多少？

王张平老师：今年的招生政策还没最终确定。按照去年的情况，我们在朝阳区分配6个名额，东城是11个，海淀是15个，其他郊区县一共3个。去年顺义区分配2个名额。

谢强：咱们师大二附中的PGA项目，纳赛尔项目有圣保罗项目，家长总是分不清。您能给区分一下吗？

王张平老师：其实是2个项目。因为我们通常所说的圣保罗和纳赛尔是一回事，这个项目就叫纳赛尔圣保罗学校。纳赛尔和师大二附中开展合作，属于民办学校。PGA项目是北京市教委批复的公办项目。

谢强：那现在我们的PGA课程里是不是加入了更多的AP课程？

王张平老师：我们每年开设的AP科目在12~14门左右。具体的科目是根据学生的选择去开设。大部分科目集中在高三，如果高一高二的学生有AP需求，我们会对学习能力比较强的学生做选拔，通过的学生可选AP课程。

王梅：可不可以概括一下师大二附国际部的特点？

王张平老师：师大二附国际部从08年开始，应该是北京市起步最早的几所国际部之一，08年到现在已经14年了。从课程师资管理、学生指导等方面，我们已经做的很完善了。对于国际部来讲，我们秉承师大二附的人文自主的办学理念。在学生三年的发展中，坚持学术和综合能力的发展并重。我们在学术方面和活动方面给学生足够的帮扶。如果学生能把这些内容全部都应对下来，是有很大挑战的。所以我们每年挑选学生时，还是希望学生在能力和态度上都能够做好准备。

八十中国际部

连麦嘉宾：发展部主任

王珩老师

王梅：因为咱们有三大项目，你看家长也比较关注，三大项目该怎么选，是被动选还是我可以主动去选，那课程体系之间的区别大概是什么样的？

王珩老师：八十中国际部是为数不多的开设三大国际课程的国际部。我们在高一开设4个AP班，2个A Level班，还有法语选修项目。在高一选择项目时，我们会根据学生的发展目标进行指导，帮助学生和家长选择确定自己的项目。到高二时，我们会进行IB项目选拔。这个选拔是一个双向选择，我们会综合学生/家长意愿和学校评估，这也是国际教育的特点。很多选择不光是孩子自己的决定，父母也得参与进来。

针对英语和学术综合能力突出的学生，我们设立了Honor Class荣誉学院。荣誉学院采取学院制，在课程设置、科研活动、领导力发展等方面实行导师制模式，对学生进行一对一和个性化的定制培养，与海内外名校共建工作室进行联合培养，参与学校“英才计划和翱翔计划”等高端学术资源，助力学生实现跨越式成长。

另外，“一人一天地，一木一自然”。80中是唯一一所具有“七金”的学校：金帆管乐团，金帆舞蹈团，金鹏科技团，金奥田径队，金帆民族管弦乐团，金帆书画院美术团和金鹏科技信息科技团，还有学校上百个学生社团和选修课，为孩子们提供了个性化和专业化的高水平发展平台，这里有专业级运动员（比如我们的传统高尔夫社团，被美国杜克大学全额奖学金录取的刘钰、高尔夫运动排名全美第一的美国圣约翰大学全额奖学金录取的陈沛成），我们还有极具潜力的服装设计师，爱发明的专利达人等，这背后是学校对全人教育的实践，是国际部发展的沃土。

王梅：如果学生进了八十中国际部，申请哪个国家可能更有优势，或者专业方面有没有特别强势的专业？

王珩老师：现在大的申请趋势是多国申请。我们AP班的学生除了申请美国，也会考虑英国、加拿大这几个主流国家。这一点也体现在近几年的申请结果中。比如去年AP项目的林同学被牛津大学录取，IB项目的许同学被帝国理工录取，除此之外，其他国家，如德国、日本、新加坡等以及中国香港，申请的人数也逐年增多。而且我们的成绩也一直不错。在专业方向上，我们的理工科和文科类申请结果都很强，这得益于我们雄厚的师资力量，比如说像我们物理组、化学组和生物组的老师全都是名校的博士或博士后。近两年申请人文社科方向的学生比例也逐年增高，比如，今年录取约翰霍普金斯的赵同学是心理方向，其他还有一些充满个性的专业如导演、服装设计、珠宝设计、动画设计、音乐或古典音乐等。总的来说，八十国际部的氛围很好，不同的学生可以有不同的发展。

王梅：八十中管手机管的特别严，能不能举一个咱们管理手机的具体例子？

王珩老师：我们对电子产品管理分两部分：手机管理和电子产品管理。的确我们对手机的管理比较严格，这是为了让学生更加高效的利用时间，我们每个班都专门放置了一个非常好看的手机柜，它的利用率很高。但是，我们的课堂也是充满现代感的课堂。我们的教室配备86寸希沃智慧黑板，高清视频展台，无线投屏设备，可以支持各类移动设备接入并同屏。同时配合千兆有线光纤接入以及统一SSID无线网络全楼无缝覆盖，打破了传统的教室授课模式，让教师不再局限于讲台，实现了跨终端数据传输，可以在任意位置教学，让教师与学生之间建立更加自由，高效的交互方式。笔记本电脑是师生的教学和学习工具，还有与美国学校同步的电子英文阅读平台、电子图书、Managebac 家校平台等等。我们会引导学生从内驱力去培养孩子的自我管理意识。我们能管得了一时，但管不了一世。我们还有很多的世界前沿特色课程，如视觉特效设计、视觉艺术、编程、机器人等，这些使我们的学生都能紧跟时代前沿，让孩子们面向未来成长。

王梅：能不能结合咱们的招生情况说一说融合项目。家长特别关注后面的名额会不会越来越少，竞争会不会越来越激烈，我们的招生要求会不会越来越高？

王珩老师：确实，关注和喜爱八十中的学生和家长越来越多，我们对所有综合素养优秀的学生都是欢迎的。八十中现在的在校生来自五湖四海，不同的国家和地区。目前我们的招生平台已开放，也在持续不间断的收集简历，欢迎大家踊跃报名，了解更多关于八十中的信息。我们欢迎家长朋友们与我们沟通交流，招生办电话58047330，请您关注微信公众号“北京市第八十中学国际部”。

北京市鼎石学校

连麦嘉宾：升学指导总监

蒋小波老师

蒋小波老师：大家好，我的名字叫蒋小波，我之前在十一学校国际部，2016年加入鼎石国际学校。这是我第一次连线直播。非常感谢谢强老师和王梅老师邀请我参加。很高兴能和大家交流。

谢强：你之前在公办校国际部做了很长时间，现在又在顶尖的国际学校，这跨越了两个体制。家长们都非常感兴趣，这两个体制真的有很大的区别吗？

蒋小波老师：简单的说，区别肯定是有的，但其实取决于参与者本身。教师也好，学生也好，如果你抱有一个教育的初心，其实在哪都一样。作为老师来说，如果你是愿意奉献服务学生，热爱学生，无论你在十一学校还是在鼎石，或者任何一所学校，你都能发挥你的作用。如果是学习者，无论你在公办学校、在私立学校或者双语学校，只要你都能找到自己的定位，都能有很好的发展。

王梅：我们的孩子在西城，如果转到鼎石，能适应国际学校的环境吗？

蒋小波老师：我很简单的说几个关键词。一个是Survive，你得生存下来。第二个是Stand out，变得优秀。从生存的角度，绝大多数孩子其实没有问题。国际教育是比较开放的系统，鼓励发现学生的个性，也就是说各种人才都能发展。如果想要成为优秀的一份子，最主要的还是在于父母对国际教育的认同和理解。三思而后行，家长要想清楚自己想要得到什么，追求什么，想清楚然后再加入。另外，家长要鼓励孩子去尝试，不怕失败，应该给孩子自主决定权，不管是公立还是私立，都有各自的好处。

王梅：鼎石这两年的录取结果实在是太好了，为什么会结果越来越好，是不是有一些什么支持？

蒋小波老师：感谢大家的支持，有幸我本人之前在非常优秀的公立学校，现在在非常优秀的私立学校。更为幸运的是，我遇到了不同类型的学生，他们和家庭非常有代表性，也非常优秀。最大的特点是他们非常支持学校的理念。不管我是在十一也好，还是在鼎石也好，我遇到的绝大多数学生家长都是非常理解学校，支持学校的。所以鼎石近几年的申请是一个自然的结果。这和大学升学辅导办公室没有那么强的关系，和任何一个具体的顾问也没有很强的关系。更多的是，学生在这个生态环境里面自然发展的结果。更主要的是学校和家长全方位支持。从具体的业务上来说，我们除了办公室里的3~4名的全职升学指导之外，学校也聘请了外部专家和我们一块研究学生案例，规划了具体的申请方案。其次，我们跟大学招生办也直接联系。总之，我们很幸运，遇到的学生和家长都非常支持、理解和认同我们的理念，是想清楚之后再加入鼎石的集体。

谢强：我认为鼎石确实这几年它的热度越来越高，在国际学校里面鼎石应该是极个别对录取门槛要求比较多的学校。因为想去鼎石的学生很多，家长很关注不同年级进到鼎石的话，需要接受什么样的考核？

蒋小波老师：首先，我们招生办的老师非常愿意接受家长们的电话咨询。他们很专业，对家长的接听是非常耐心，非常细致的。其次，鼎石的录取类似于大学录取，它是一个全方位考核，每一项都会考虑，但每一项都不是决定性因素。我们的学生和家长千万不要因为某一项特别弱，就觉得自己没有希望被录取。任何事情你都要勇于尝试，也许刚开始我们觉得这个孩子从纸面上没有吸引力。但通过跟孩子和家长的面试，我们发现学生和家庭与学校理念都非常契合。这也会增加录取概率。我们能够看到不一样的孩子有不一样的特点，从鼎石的这种模式来说，并没有一个绝对的说你到了一个什么指标，你就可以；你低于这个指标，就一定不行。我们录的学生里，可能有一些学生可能看起来很古怪，但或许他有不一样的闪光点被我们发现了。

谢强：其实鼎石是全面地评估学生。除了成绩之外，面试也很重要。不但孩子的面试很重要，家长面试也很重要。

王梅：什么样的孩子特别不适合鼎石？

蒋小波老师：对于鼎石来说，我们教育者最主要的作用是坚持我们的教育理念，所以我们是敞开大门欢迎所有孩子。关于适不适合的问题，我觉得基本上不会有太多真的完全不适合鼎石的学生—如果是在比较早的阶段选择国际教育，选择我们的话。确实会存在一些不适应的家长：如果咱们家长和家庭不能理解这种教育模式，那么孩子在这个环境里会挣扎。因为孩子毕竟受父母的影响。当他选择了鼎石，选择了国际教育，他肯定希望自己身边的人，包括父母，给他更大的肯定和帮他做助推，比如“加油，你跑得很棒，我看到了你的成长”。但如果孩子做了选择后，家长不是很理解，那么孩子也会很不适应。

一零一国际部

连麦嘉宾：招生办主任

于小雅老师

王梅：说一说英才班的变化？

于小雅主任：最近我也经常接到咨询英才班的家长。英才班今年将有一个比较重大的变化，有兴趣的家长可以留意我校的近期招生简章和英才班开放日活动。英才班的课程选择更加灵活、丰富的同时，国际英才项目也将为学生提供多学科、跨学科学术研究的机会，同时也会根据学生发展定制科研项目。另外，今年开始，我们也依托英才班，推出国际英才项目。这样整个资源会向其他AP常规项目学生辐射。其他班级学生如果学有余力，在有一定学科基础并选拔通过的情况下，我们会把一些项目开放给他们。这意味着项目的辐射范围会更广。不过针对英才班的学生而言，科研项目的参与要有更加高端和定制化。

王梅：今年招生比如说我们大概名额是多少个？关于英才班，我们有没有区或者户籍的要求？

于小雅主任：对于英才班，我们会单独招生，单独考试。名额上不设限。

王梅：也就是说，感兴趣的同学都可以报考。需要注意的是，它是单招单考，即英才报名链接可能与AP项目不同。您除了报正常一零一国际部的AP外，英才班需要单独申报。

王梅：因为咱们有ELA(英语素养课)课程，所以学校是不是更偏文科？

于小雅主任：ELA这个课程的确是我们的明星课程。ELA课程从国际部创立之初便有开设，已经有10年历史，一直坚持外教授课，小班分层教学。老师会带领学生们阅读一些不同的小说，学生每个月都要读一本小说，同时在读小说的过程中需要做批注。在课堂上，我们的老师会针对这个小说的修辞，带着学生们做比较深层次的文学赏析。在课外，老师会带着学生们做延展活动，比如我们的Ted101、还有赛诗会，还有我们的毕业演讲。高三还会有毕业大戏。从剧本的创作，到道具制作和表演，全由学生完成。我们还有全民阅读。全民阅读是所有师生共读一本书。我们还有一个英文报刊，大概两个月出一期。这个报刊印制的还挺精美的，我们ELA老师会带着学生一块做。所以，所有的活动都是ELA课程的延展。

谢强：为什么一零一要弄几个羊驼在校园里？

于小雅主任：其实我们校园里不只有羊驼，还有天鹅和孔雀。陆云泉校长一直强调的是生态智慧教育。这是一种面向未来的，结合“生态”和“智慧”的教育理念。同时，我们学校毗邻圆明园，正好有很好的地理生态优势。学校的天鹅可能今天在我们学校待一会，明天就飞到圆明园去了。

谢强：一直认为一零一有一些红色基因。但我又看到一零一这几年对国际部特别重视，每年都出新动作，您觉得是为什么一零一会大力发展国际部呢？

于小雅主任：一零一的红色基因和国际教育发展 并不矛盾。虽然我们是2012年才开始举办中外合作办学项目，但是十年来的成绩有目共睹。近几年来学校确立了建设具有中国特色、国际一流基础教育名校的办学目标，培养具有家国情怀、国际视野的卓越担当人才，国际部重任在肩责无旁贷。与其说国际部这几年在大力发展，不如说我们是加快了追赶和学习的脚步；加上近几年校本部在资源的深度与广度的大力发展，给予国际部更多的资源支持和平台建设，我们的发展会更快。

王梅：评论区的问题我快速回复一下。一零一英才班往年是IB课程，招20人，托福成绩100＋的同学们都可以去试一试。今年英才班应该会有变化，请大家留意学校最新招生简章。 

北大附道尔顿学院

连麦嘉宾：宣传主管

马洪姗老师

谢强：和一零一国际部设置了英才班类似，道尔顿去年开设了领航计划。能介绍一下领航计划吗？

马洪姗老师：北大附道尔顿学院的领航计划采取选拔制方式，招收10名学生。培养模式是个性化、一对一培养。领航计划的学生能够去北京大学选课，与北大本科生一起上课，真正体验中国顶尖学府的学术魅力。结课后，学生将获得北京大学官方成绩单，并作为大学申请时的学术证明。同时，领航计划还帮同学们对接高端实验室，通过进入大学顶尖实验室，接触尖端硬件和软件资源，学生能够充分获取实验的魅力，坚定未来的专业方向。目前已对接的实验室包括北大清华生命科学联合中心CLS，清华大学植物免疫实验室，中科院物理所等。

谢强：这么丰富的活动，会对学生的学习产生什么影响？

马洪姗老师：北大附道尔顿学院的培养目标是致力于培养：个性鲜明、充满自信、敢于负责，具有思想力、领导力、创新力的杰出公民。作为海淀招生人数最少的尖端国际部，北大附道尔顿学院利用丰富的教师资源、小班教学的模式、每位学生“双导师”的配备以及多元化的活动来注重对学生个性的保护和培养。我们相信学生的个性不仅是他们大学申请的利器，更是他们能够在今后学习和生活中脱颖而出的必备条件。当然，我们鼓励学生追求个性是希望他们独特且充满活力，但这并不等于我们放松对于学生的管理。在北大附道尔顿学院的学生手册里有明确关于学生行为“绿色通道”、“黄色警戒”、“红色禁区”的规定，而学生追求个性也是基于此框架基础之上的。

王梅：从入口看，北大附道尔顿的分数线并不高，结果却非常好，怎么去理解学校在中间做的事情？

马洪姗老师：北大附道尔顿在录取比较宽容，希望看到每个学生的闪光点。北大附道尔顿的课程体系是自主研发的课程。与美国一些顶尖高中一样，道尔顿不采用固有的课程体系，而是根据学生需求和教师背景研发的创新型国际化课程。该课程以注重学生研究、课堂讨论以及提供丰富而深入的选修课为亮点。

从申请结果看，北大附道尔顿的课程已经受到多个国家顶尖大学的认可，适用的国家非常广泛。美国是道尔顿学生申请最多且申请历史最长的国家。在标化可选的政策下，道院的学生仅凭校内GPA和托福即可申请美国大学。除了美国，道尔顿的课程还体现出了极大的灵活性和延展性。近几年，北大附道尔顿学生在申请英国、加拿大、日本、新加坡等国家中有着亮眼的成绩，所以，道院的课程也能满足学生多元化国家申请的需求。

王梅：北大附道尔顿今年申请结果怎么样？

马洪姗老师：从出口看，这两年非常的令人满意。北大附道尔顿学院今年的申请继去年的优异成绩之后又取得了稳步的提高。在比去年竞争更加激烈的形势下，我校今年高三的申请结果还是惊喜不断。美国方面，前二十录取已经包括了芝加哥大学、约翰霍普金斯大学、布朗大学、康奈尔大学、圣母大学。英国方面，两名同学喜获牛津录取，延续了去年三位剑桥录取的优秀结果。艺术同学的结果也是同样亮眼，今年继续有罗德岛艺术学院的录取。其它国家还在陆续出结果，但已经有不少同学收到加拿大多伦多大学、澳大利亚悉尼大学、日本早稻田大学等的录取。我们期待同学们更多的收获。

王梅：北大附道尔顿关于外区有没有名额？

马洪姗老师：有。

王梅：北大附道尔顿对非海淀区的录取分数和人数，是否有石景区学生被录取？

马洪姗老师：对非海淀区的录取分数和人数目前还未最终确定，请大家密切关注“北京大学附属中学道尔顿学院”的官方公众号。

王梅：北大附道尔顿对于标化成绩都可以提供什么样的帮助？

马洪姗老师：北大附道尔顿的课程不专门针对托福等语言类考试和标化考试进行培训。语言考试的成绩只有一小部分来源于考试技巧，大部分则是学生的语言基础和能力。道院所提供的英文通识及社会科学课程均由外教教授，并且注重课堂讨论和写作，对英文的能力要求和培养完全高于这些语言类考试，为学生提供了厚积薄发的基础。关于学科难度，道院的High level(进阶)课程难度高于普通AP课程。所以，只要学生认真学习校内课程，便能够达到大学的要求，满足其它标化成绩的需求。

人大附中ICC

连麦嘉宾：副主任赵玥老师

王梅：ICC今年跨区的标准和要求可能是什么样的？

赵玥主任：按照去年的招生政策，外区招生最多的是朝阳，然后东城，西城。今年的标准和要求等招生简章公布后再确定。

王梅：国际学校的或者是外籍的身份进入如何到人大附ICC。

赵玥主任：我们学校官网上有挂招生办邮箱和电话，直接打电话或者发邮件过去，可以具体的去咨询。

咨询电话：010-62512094、010-62516632。

咨询邮箱：ICCZS@rdfz.cn

王梅：人大附ICC的三个项目，是进去的时候是自主选还是被动选。如果是被动选，可能是什么样的方式？

赵玥主任：这是一个双向选择的过程。学生在中考统招报名时，填报志愿。学校按照各个项目的名额，按照分数高低将学生分配意向的项目。当一个项目招满后，可能会将其余学生调剂到另一个项目。

王梅：人大附ICC和本部之间的共性差异和联系是什么?，人系还有很多分校，这些和ICC有联系吗？

赵玥主任：第一，出口不一样，出不出国的问题。第二，课程不一样，我们是国际课程，应该叫中外融合的国际课程。社团、研修课是打通的，所有的校内资源都是共享的，是流通的。比如，专职的人大附ICC的老师也在本部开研修课或者开选修课，普高的老师也在ICC开课，所以资源平台体系是高度共享的。

从招生上，人系的各个学校是各自完全独立的学校。我们是一个联合总校，所以在内部会有紧密的沟通，比如说我们跟人大附西山、人朝分和人大附通州都有频繁的沟通。同时，我们也有很多教学上的交流。包括我们的教师团队和管理团队都会有很多交流活动。

谢强：我认为人大附ICC的招生标准有些“宽容”，因为更看重孩子身上的闪光点。我想问，今年ICC对孩子的标准还是会那么宽容吗？

赵玥主任：我们一直对学生都很宽容，我们的理念和我们选拔学生的标准有关。我们培养好孩子，这是出口；但从入口讲不是你给我什么样的，我顺手二传给它传出去，加工过程很重要。所以，我们选适合我们的孩子，对这种孩子，我们就会给更大的宽容度。中考分高的同学，大概率能来咱们学校；中考分没那么高的，并不意味着不好。比如人大附本校的一些学生，进来的时候可能成绩不是最高的，但我们熟悉自己初中培养出来的学生。我们知道他的特长在哪里，他的潜能在哪里。在出国这条路上，学生的素质要求跟高考是很不一样的，更要求独立性、自主性、自我发现、好奇心等。中考分可以衡量一部分能力，但不是全部。所以我们愿意在一个比较大的池子里，通过人大附招生老师的这个火眼金睛，找到那些适合我们的学生。

谢强：我的回答其实跟赵主任回答一致的，除了分数之外，也会关注学生的特长，这种关注就是要告诉家长，不要因为孩子可能暂时成绩不理想就放弃人大附ICC。

二中国际部

王梅关于二中国际部补充

第一点：

二中国际部对非京籍比较友好，因为学生拿的是美方毕业证。所有非京籍家长都可以优先去报考。目前学校的公众号（北京二中国际部）已开通线上信息采集通道，家长们可及时上传学生的基本信息；往年，在一模成绩出来以后，学校会举办校园开放日活动，但根据疫情防控要求，今年是否举办还不确定，建议家长们有任何招生问题，可拨打招生电话详细咨询。在我们的社群里，小助手帮家长们整理了所有学校的开放日的信息。欢迎您入群了解。

第二点：

国际部在招生时，以中考成绩和英语笔面试为主要参考。区排名2000以内，英语笔面试合格的同学可录取；托福成绩为进入荣誉班的重要参考项之一。在大学申请结果方面，截止到目前，二中收到了2枚牛津大学的无条件录取，这是学术实力的最好证明。学生申请专业文科、理科、艺术都有涉及，艺术专业均获得奖学金，最高达10万美元；

第三点：

关于课程。二中国际部开设的课程半数以上由外籍教师授课，学生平均每天有4-6节外教课, 特别是荣誉课程班的学生会配备更多的外教课程；二中国际部高二、高三开设的选修课程有文科、理科AP课程及艺术课程；学校配备十余名有资质的外籍教师，且外教团队非常稳定，绝大多数的外教对学校保有极高的忠诚度，多名外教自二中国际部成立初期就一直在二中任教。 

国际学校网《北京公立学校国际部择校：听7所国际部主任聊择校！ 》原文地址：https://guojixiao.com/z/17273.html